閱讀下面選文，完成各題。責任是防控疫情的堤壩尚俊穎①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍症的武漢金銀...

問題詳情：

閱讀下面選文，完成各題。

責任是防控疫情的堤壩

尚俊穎

①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫療隊不顧風險、“最美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數英雄勇赴險境，築起一道守護生命安全的穩固長城。品格可昭日月，精神感人至深。

②英雄者，國之幹。英雄之所以為英雄，就在於他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇擔重任。從保家衛國到見義勇為，從救死扶傷到捨己為人，*這片土地上從來不缺乏英雄。為什麼總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什麼總有猛士直面考驗、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責任牽掛。英雄主義，包括以責任為己命、視責任比天高。打贏疫情防控阻擊戰，我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責、各司其職，號召全社會共同從源頭上化解風險、抗擊疫情。

③英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脫了“小我”的束縛，找到了“大我”的寄託。英雄在前，激勵我們每個人築牢責任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對英雄的奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬於自己的責任。出己力、盡己責，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂。這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。

④千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計。抗擊疫情是一場沒有人能置之度外的戰鬥，每個人都休慼與共、息息相關。對普通人而言，做好自我防護就是責任；對黨員幹部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任；對生產企業而言，加班加點保障物資供應就是責任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復就是責任。像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。

⑤責任也意味明確定責、強化問責。疫情就是命令，防控就是責任。如果說責任是戰勝疫情的嚮導，那麼崗位就是戰勝疫情的戰場，職業精神就是戰勝疫情的精神保障。疫情面前，迴避沒有出路；戰勝疫情，責任不能缺席。

⑥責任是防控疫情的堤壩，也是託舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業精神、奉獻精神，我們的社會就能更加*，我們的國家就能更加強大。

（選自《*日報》，2020年02月05日04版）

1．本文的中心論點是什麼？請簡要回答。

2．文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇”等英雄的感人事蹟有什麼作用？請簡要分析。

3．文章第②③段都在圍繞“英雄”“責任”展開論述，這兩段的順序能否調換？請說明理由。

4．請簡述第④段論*思路。

【回答】

1．責任是防控疫情的堤壩。

2．①開頭列舉英雄的感人事蹟，引出本文的論題；②對當前社會熱點的探討，激發了讀者的閱讀興趣，增強文章的可讀*；③作為事實論*論*了本文的中心論點；④表達了對英雄精神的高度讚揚。

3．不能顛倒順序。第②段論述的是“什麼是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英雄激勵我們都要扛起屬於自己的責任”。第②③段之間是層層深入、步步推進的遞進關係，所以不能顛倒順序。

4．首先提出分論點“千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計”，再以舉例論*具體論述各行各業的人如何盡心盡責，最後總結本段，得出結論。

【詳解】

1.本題考查從文中搜集論點的能力。論點是作者對所論述問題持的觀點、態度，是一個表明是非態度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問、設問、疑問等句式。面對此類試題通常從幾方面入手：①從題目入手，捕捉文章中心論點；②開頭和結尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中間，提煉論點。通讀全文可知文章的開頭段列舉事蹟，引出了本文的論題，但並沒有明確地指出文章的中心論點，第②⑤段圍繞著“英雄”和“責任”展開論述；結尾用“責任是防控疫情的堤壩，也是託舉幸福生活的堅實地基”總結了文章的中心論點。文章的標題“責任是防控疫情的堤壩”也表達了相同的意思，因此也可作為本文的中心論點。

2.本題考查議論文首段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論**中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味*。文章開篇列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇”等英雄的感人事蹟，首先激發讀者閱讀興趣，引出文章所論述的話題——“責任”的重要*，同時作為事實論據對中心論點起支撐作用，具體有力地論*了“責任是防控疫情的堤壩”的中心論點，表達了作者對疫情當中湧現出的英雄人物的讚美之情。

3.本題考查的是文章中段落之間的關係。面對此類試題時，可以從兩個方面入手：一是看考查的段落是否與前文的某個地方相照應；二是看考查的段落之間是否有某種順序。文章第②段論述了“英雄”和“英雄主義”的內涵，第③段論述更進一層，闡述“英雄激勵我們都要扛起自己的責任”。由此可以看出這兩段是遞進的邏輯關係，所以不能調整順序。

4.本題考查對論*思路的掌握。分析作者論*思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論*方法，然後對內容概括作答。一般採用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最後得出……的結論”的答題方法，結合文段內容概括作答。第④段首先提出分論點“千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計；再舉例論*“對普通人而言，做好自我防護就是責任；對黨員幹部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任；對生產企業而言，加班加點保障物資供應就是責任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復就是責任”，具體論述各行各業的人如何盡心盡責；最後總結本段，得出結論“像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安”。

【點睛】

明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文字，進行歸納總結。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀