閱讀下面的文字,完成後面題目。(9分)中華文明的歷史啟示(節選)袁行霈①中華文明的歷史啟示之一,就是選擇包容。...
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中華文明的歷史啟示(節選)
袁行霈
①中華文明的歷史啟示之一,就是選擇包容。
②包容,是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話:“有容,德乃大”。(《周書•君陳》)意思是:有所包容,所成就的功德才能巨大。《老子》也說:“容乃公,公乃王,王乃天,天乃道,道乃久。”(第十六章)意思是:有所包容,就能臻於“公”,進而臻於“王”,臻於“天”,臻於“道”,臻於“久”。這些雖然都是針對統治者而言的,但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容*很強的文明,*人常用“海納百川”來形容一個人的氣度胸襟,這四個字也可以用來形容中華文明的品格。
③越來越多的考古資料*,中華文明的發祥地,不只是黃河流域,還包括長*流域。越來越多的考古資料又*,除了黃河流域和長*流域,還有許多文化遺存散佈在全國各地。中華文明的組成,既包括定居於黃河、長*流域,較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創造的文明,也包括若干以遊牧為主要生活來源的少數民族創造的文明。中華文明的演進過程,是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心,核心向周圍擴散,周圍向核心趨同,核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少數民族,都為中華文明作出了重要的貢獻。例如:我們引為驕傲的山西應縣木塔那樣精美的建築,便是契丹族所建立的遼代的傑作;蒙古族所建立的元朝,首次開闢了我國南北海運航線;滿族所建立的清朝,出現了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精*的一頁。
④我們還可以以戰國和唐代為例進一步說明中華文明的包容*。戰國時代儒家、墨家、道家、法家、名家、*陽家等不同的學說和流派多元共存,自由爭辯,這已是人所共知的事實。我想強調的是,中華文明的包容*不只體現在統治者的包容*上,也體現在整個社會的包容*上。孔子有弟子三千,“楊朱、墨翟之言盈天下”(《孟子•滕文公章句下》),其它各家也各有自己的信徒或同道,這說明社會的包容度很大。包容,也是唐代文明鼎盛的一個重要標誌,這表現在許多方面,例如儒、釋、道三家並用;*機構中各民族的人才都有施展才華的機會,以科舉考試選拔人才的制度,使大量出身庶族的士人進入仕途;文學藝術的題材和風格多種多樣,等等。僅以*的將*為例,如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少數民族。而日本的阿倍仲麻呂(晁衡)、新羅的崔致遠都曾遠離故國在唐朝任職。
⑤中華文明的歷史告訴我們:文明的發展需要包容,“山不厭高,海不厭深”,唯包容才能百川匯海,唯包容才能不斷壯大。
10.下列與“中華文明中統治者的包容*”沒有關係的一項是( )
A.《尚書》中的“有容,徳乃大”,《老子》中的“容乃公,公乃王,王乃天,天乃道,道乃久”都是告誡統治者要以“海納百川”的胸襟來統治天下。
B.蒙古族所建立的元朝,首次開闢了我國南北海運航線;滿族所建立的清朝,出現了康乾盛世:這些都在一定程度上促進了文化的交流與發展。
C.為了選拔更多的人才,唐朝統治者比較注重通過科舉考試使大量出身庶族的士人進入仕途、建立功業。
D.唐朝*機構中各民族的人才都有施展才華的機會,唐朝*的*隊中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少數民族的人做了將*。
11.下列對“中華文明是一種包容*很強的文明”的解說不符合文意的一項是( )
A.越來越多的考古資料*,中華文明的發祥地,不只是黃河流域,還包括長*流域;中華文明的文化遺存除黃河流域和長*流域外,還散佈在全國各地。
B.除定居於黃河、長*流域,較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創造的文明外,若干以遊牧為主的少數民族創造的文明,也是中華文明的組成部分。
C.中華文明的演進是多種文明因素按照“以華夏文明為核心向周圍擴散,周圍向核心趨同,核心與周圍相互作用”的模式進行整合的過程。
D.契丹族建立的山西應縣木塔,日本的阿倍仲麻呂、新羅的崔致遠曾在唐朝任職,這些*漢族以外的少數民族以及外國人為中華文明作出了重要貢獻。
12.下列說法符合原文意思的一項是( )
A.我國社會的包容*最早可以追溯到戰國時期,因為戰國時代出現了儒家、墨家、道家等不同學說和流派多元共存、自由爭辯的局面。
B.孔子有弟子三千,同時“楊朱、墨翟之言盈天下”,而且其它各家也各有自己的信徒或同道,致使當時社會的包容度很大。
C.唐代儒、釋、道三家並用,文學藝術的題材和風格多種多樣,說明唐朝文明的包容*在思想藝術等很多領域中都有所體現。
D.作者認為,包容是中華文明固有的思想,唯有包容文明才能不斷壯大。由此可見,華夏文明發展史上所有鼎盛階段都具有很大的包容*。
【回答】
10.B
11.D
12.C
【解析】
10.
試題分析:解答此題,可將各選項表述同文本相關內容加以比照,題中,B項說的蒙古族與滿族的貢獻與題乾的“統治者的包容*”無關。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
11.
試題分析:解答此題,可將各選項表述同文本相關內容加以比照,題中,D項中的“日本的阿倍仲麻呂、新羅的崔致遠曾在唐朝任職”*的是“唐代鼎盛文明的包容*”而不是“漢族以外的少數民族以及外國人為中華文明作出了重要貢獻”。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12.
試題分析:解答此題,可將各選項表述同文本相關內容加以比照,題中,A“最早可以追溯到戰國時期”在原文中沒有*據,原文講“我們還可以以戰國和唐代為例進一步說明中華文明的包容*”;B“致使”因果關係倒置;D“所有鼎盛階段”說話絕對。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點:科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型:選擇題
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