【選修l——歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料:材料一 1868年4月的一天,日本京都皇宮的大殿內,天皇率領群臣...
問題詳情:
【選修l——歷史上重大改革回眸】
閱讀下列材料:
材料一 1868年4月的一天,日本京都皇宮的大殿內,天皇率領群臣宣讀誓詞:“廣興會議,萬機決於公論;上下一心,大展經論;官武一體以至庶民,各遂其志,務必人心不倦;破歷來之陋習,基於天地之公道;求知識於世界,大力振興皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。
——摘自人教版歷史選修1
材料二 1898年6月11日,光緒帝頒佈明定國是上諭,上諭說:“數年以來,中外臣工講求時務,多主變法自強。„„惟是風氣尚未大開,論說莫衷一是,或託於老成憂國,以為舊章必應墨守,新法必當擯除,從喙嘵嘵,空言無補。„„嗣後中外大小諸臣,自王公以及士庶.各宜努力向上,發憤為
雄,以聖賢義理之學,植其根本,又須博採西學之切於時務者,實力講求,以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”,其目的是“以變法為號令之宗旨,以西學為臣民之講求,著為國是,以定眾向.然後變法之事乃決.人心乃一,趨向乃定。”
——摘自梁啟超《戊戌*記》
(1)結合材料和所學知識,分析兩則材料所反映的兩國解決社會危機的角度(或者側重點)有何不同?(6分)
(2)兩材料中君主都參與了改革,分別指出他們在改革中的作用。兩國改革出現了不同的結果,結合所學知識分析影響改革的因素主要有哪些?(10分)
【回答】
【選修l——歷史上重大改革回眸】
*通過變法,實現富國強兵,擺脫民族危機的命運。(6分)
(2)作用:日本:天皇是改革的主導者,擁有實權,積極推進明治維新的開展;
*:光緒帝同情變法,作出改革舉動,但由於實權掌握在慈禧太后手中,導致變法失敗。(6分)
因素:它是否順應歷史發展趨勢;改革派與保守派力量對比;改革者的策略、方針是否得當;統治者的態度等。(4分)
知識點:歷史上的重大改革
題型:綜合題
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