11．閱讀下面這首詩，回答後面小題。早發羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白...

問題詳情：

11．閱讀下面這首詩，回答後面小題。

早 發

羅鄴

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。

白草近關微有路，濁河連底凍無聲。

此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。

【小題1】請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。

【小題2】這首詩是如何表現“早發”之“早”的？請簡要分析。

【回答】

【小題1】背是“背對”之意，（1分）一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒，遠離家鄉與大雁向南向暖歸鄉形成強烈對比，（2分）表現了詩人旅程的艱*和遠離家鄉的愁苦心情。（2分）

【小題2】①第一、二句緊扣詩題，凸顯“早發”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。②第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。③塞外風雪路，本來行人稀少，而“早發”就更無路人，只有詩人獨行，故“獨”與“早發”之“早”有關。④飛雪白草，道路本已難辨，早行時就更加微茫，故“微”字也表現“早發”之“早”。（每點2分，答出3點給滿分）

【解析】

【小題1】

【試題分析】題幹要求“賞析‘獨向長空背雁行‘中’背‘字的表達效果”，這是考查考生詩句煉字，首先解釋“背”含義：背是“背對”之意；然後描述詩句，一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境；最後價該字的表達效果，“背”使詩人向北向寒，遠離家鄉與大雁向南向暖歸鄉形成強烈對比，表現了詩人旅程的艱*和遠離家鄉的愁苦心情。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘鍊推敲和創造*的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。（主要是錘鍊詩中的動詞、形容詞和虛詞。） “煉字”的答題步驟。1．解釋該字在句中的含義。方法：（1）直接釋義；（2）從語法的角度，分析其特殊用法；（3）從修辭的角度，分析其運用效果。本題背是“背對”之意。2．結合原詩句，再現景象。方法展開聯想，描繪該字所在詩句呈現的景象。注意點出意象的特點。題中一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境； 3．點出該字烘托了怎樣的意境或表達作者怎樣的思想情感，或評價該字的表達效果（準確鮮明、形象生動、新穎貼切、耐人尋味等）。題中“背”使詩人向北向寒，遠離家鄉與大雁向南向暖歸鄉形成強烈對比，表現了詩人旅程的艱*和遠離家鄉的愁苦心情。考生抓住三個角度結合詩句內容組織*。

【小題2】

【試題分析】題幹問的是“這首詩是如何表現‘早發’之‘早’的？請簡要分析。’題型為一字領全詩，也稱為“詩眼”題。抓住“早”展開聯想把該字詞放入原句中描繪景象，結合詩歌簡要分析。一、二句緊扣詩題，凸顯“早發”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。塞外風雪路，本來行人稀少，而“早發”就更無路人，只有詩人獨行，故“獨”與“早發”之“早”有關。飛雪白草，道路本已難辨，早行時就更加微茫，故“微”字也表現“早發”之“早”。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】這類題雖然說考查的是句中詩眼，但實際上考查的是煉字。這類煉字型的詩眼往往是為寫景狀物敘事服務的，是為了更好地突出意象特點、烘托意境氛圍、抒發思想情感的。因此，分析其表達效果時要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時不能把該詩眼孤立起來談，要放在句中並結合全詩的意境情感來分析。  如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什麼。可以從以下幾個方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現作者強烈感情的字詞；二、抓描寫事物準確、生動、形象的字詞；三、抓巧妙運用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現象的字詞；五、抓富有表現力的數詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達效果上來看，動詞類詩眼具有賦予畫面動態感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動形象展現意象特點、**鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強化情感的效果。答題步驟  （1）找出詩眼。如果題目中已經給出了詩眼，則此步驟可以省略。 （2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。  （3）描述景象。展開聯想把該字詞放入原句中描繪景象，結合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構成特殊的語法現象，或有沒有運用什麼修辭手法以及其他表達技巧。如果有這些方面的內容，分析時需要點出來。  （4）點出效果。點出該字詞的表達效果，即突出了怎樣的意象特點，構成了怎樣的意境，表達了怎樣的情感等。本題簡單在已經知道詩眼為“早”，只要帶著詩眼描述景象即可。

知識點：詩

題型：語言表達