閱讀下面文章,完成15~18題。(16分)每人都來傳遞“正能量”陳魯民①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量...
問題詳情:
閱讀下面文章,完成15~18題。(16分)
每人都來傳遞“正能量”
陳魯民
①英國心理學大師理查德·懷斯曼的《正能量》出版後,“正能量”成為最受大家歡迎的流行語。所謂“正能量”,即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。“正能量”給人向上的信心和希望,鼓舞人不斷追求幸福生活,人人需要,多多益善,但卻需要全社會共同創造,相互傳遞。
③我們都生活在社會這個大家庭中,每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角*。比如那位錫克老教徒,是傳遞正能量的發起人,精神最為可敬,梅農議員和他的助手以及助手的兒子,則是正能量的忠實傳遞者,也頗難能可貴。然而,還有一種人,是“拔一毛利天下而不為”的楊朱之徒,對別人的幫助和支援一概來者不拒,卻不肯為別人送去一點正能量,正能量的傳遞到他那裡就戛然而止。我們若能做一位正能量的發起人,那自然是最為光榮的,退而求其次,也應做一個正能量的忠實傳遞者,無論如何,不要讓正能量的傳遞中斷在你的手裡。
④著名學者巴錫爾說過:“一件善行永不會枉費——播撒殷勤,將收割友誼;傳播溫暖,將收穫愛心。”正能量的傳遞,就投入和產出之比,可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為,捨己救人,其影響之大自不必說,就是平時生活中一個親切的微笑,一句和顏悅*的問候,一次熱情周到的服務,或給老人讓個座,幫盲人過馬路,扶起摔倒的孩子,舉手之勞,片刻之功,也同樣可以使人感到正能量無比,並影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如,坐過勞模李素麗公交車的乘客,接受了她熱情周到的服務,一天都會暖洋洋的,也可能會用同樣好的心情和態度去服務他人,傳遞正能量。而被*好公僕吳天祥全心全意為*服務精神感動的居民們,也會很自然地把對吳天祥的感激之情用於自己的工作上,去奉獻正能量給別人……他們都在積極地發起或傳遞正能量,在他們周圍,就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環境,而這樣的小環境多了,社會的大環境也會越來越好。
⑤我們正在建設*社會、美麗*,需要源源不斷的正能量作為動力支援,以使人們心態更加積極、陽光,風氣更加淳樸、和善。那麼,每個人都應力爭做一個正能量的發起人或傳遞者。一個人能力有大小,但只要做到“力到處,常行好事;力欠處,常有好心”,就值得稱道嘉許,就是一個合格的正能量傳遞者。那麼,坐而論道,不如身體力行,讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍,有一分熱發一分光,傳遞正能量,就從每天早晨開始,從每件小事開始。
15. “‘正能量’給人向上的信心和希望,鼓舞人不斷追求幸福生活,人人需要,多多益善”,除此以外,文章還從哪兩方面論述傳遞正能量的積極影響?請分別概括。(4分)
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16. 第四段劃線句運用了什麼論*方法?有何作用?(4分)
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17. 理解“力到處,常行好事;力欠處,常有好心”這句話的含義。(4分)
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18. 請寫出第③自然段的論*思路。(4分)
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【回答】
閱讀下面文章,完成15-18題。(16分)
15.(1)正能量的傳遞,是世界上社會效益最好的一項活動。(2)源源不斷的正能量的傳遞,能作為建設*社會、美麗*動力支援。(每點2分,共4分)
16.運用舉例論*的方法,(1分)具體形象的論*了“舉手之勞,片刻之功,也同樣可以使人感到正能量無比,並影響到他也去把正能量傳遞給別人。” (2分)這一道理,增強文章的說服力。(1分)(意近即可,共4分)
17. 這句話的含義是在自己的能力內,要常做好事;對不在自己能力內發生的事,要常存好心。(2分)需要源源不斷的正能量作為動力支援,以使人們心態更加積極、陽光,風氣更加淳樸、和善。(2分)(意近即可,共4分)
18. 先指出每個人都在傳遞正能量活動中扮演著一個角*(1分),再舉例將傳遞正能量的發起人、正能量的忠實傳遞者和不肯為別人送去一點正能量的人進行對比(2分),最後指出我們應積極傳遞正能量,不要讓正能量的傳遞中斷在你的手裡(1分)。(第一、三兩層各1分,第二層2分)(意近即可,共4分)
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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