三、實用類文字閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）亞當·斯密的求學生涯亞當·斯...

問題詳情：

三、實用類文字閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

亞當·斯密的求學生涯

亞當·斯密於1723年6月5日出生在英國蘇格蘭法夫郡的科卡爾迪。據說斯密小時候長得非常瘦小，由於身體虛弱，激烈遊戲根本無法參加，而且他經常會獨自發呆、自言自語，這個習慣伴隨了斯密一生。

從記事開始，斯密就生活在科卡爾迪。這個只有1500多人的小市鎮成了斯密瞭解社會的最好觀察所。這裡有各*人物。其中有貴婦人、當時仍然沒有人身自由的窮礦工和製鹽工、同波羅的海國家做交易的貨主和海關官員。小鎮上的各類作坊也深深地吸引著斯密敏銳的目光。還有一兩個制釘作坊，據說斯密小時候經常到那裡去看工人幹活，對分工最初的粗淺概念就是在那裡產生的。不管實際情況怎樣，斯密在後來的研究中，從這個他十分熟悉的特殊行業引用了分工的例項卻是事實。而且，正是在科卡爾迪，斯密發現制釘工人領取的*是釘子，爾後，他們把這些釘子當做貨*拿到商店去買東西。可以說正是這個小市鎮給了斯密最初觀察人*和研究社會的素材。

9至14歲時，斯密在當時蘇格蘭地區一流的中學——科卡爾迪市立學校讀書。在學校，斯密因學習勤奮、酷愛讀書、記憶力超強而引人注目。到14歲，他在古典文學、數學等方面都已具備了進入大學的能力。1737年10月，未滿15歲的斯密進人格拉斯哥大學讀書，從此開始了他與這所古老大學的畢生情緣。格拉斯哥大學是英國西北部一所規模很小卻有著悠久歷史的大學，有一批著名的導師。尤其是弗蘭西斯·哈奇遜，他是一位極有創見的思想家和無與倫比的講課大師，也是對斯密學說與人生影響最大的一位師長。大約半個世紀以後，斯密被推舉為格拉斯哥大學的名譽校長，他在回想起這所古老大學對他的恩情時，深情地說道：“哈奇遜令人永世難忘。”哈奇遜崇尚自由，思想解放，*格溫良，口才極佳，深受當時學生的愛戴，他對社會執行的樂觀主義態度對斯密的理論產生了深刻的影響。例如，哈奇遜鼓吹的熱愛自由和理*的觀點被斯密接受；在一些具體方面，例如法學，斯密承認，他講授法學時提出的財產權的理論，受到了哈奇遜的啟發；他的成名作《道德情*論》的思想無疑是在哈奇遜的影響下才得以形成，據說這部書的框架在哈奇遜為其授課時就已形成；而斯密有關*經濟學理論的自由放任主義思想最初也是由哈奇遜在課堂上首先提出的。更有趣的是，哈奇遜為斯密樹立了一個理論的靶子，通過對這個靶子的“*擊”，斯密得以形成自己獨到的思想體系。

1741年，斯密獲得格拉斯哥大學文學碩士學位後，得到了斯內爾獎學金（每年40英鎊）進入牛津大學巴利奧爾學院讀書，直到1746年離開巴利奧爾學院。斯密就讀牛津大學期間，正處於學校教育的黑暗時期，課堂上充斥著低劣的講解和毫無意義的討論。教授們無心施教，亦無視學生要求，學生們對流行小說的興趣遠超過偉大經典，基本上是想讀什麼就讀什麼，但學校嚴厲禁止學生接觸近代理*主義著作。這時的牛津大學派系林立，教師間勾心鬥角，學術場烏煙瘴氣。因此，這一時期曾經就讀牛津的很多著名思想家不僅對其沒有感恩之情，反而厭惡之極。斯密認為，牛津的墮落是由於這所學校的資金分配製度太糟糕。雖然斯密對牛津大學予以強烈譴責，但是他並不認為自己在牛津虛度了年華，甚至對牛津心懷感激，原因竟是巴利奧爾學院有一座牛津大學最好的圖書館。在牛津學習期問，他不再學習在格拉斯哥大學時喜歡的數學，而是廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品。其原因之一是斯密在牛津找不到合適的數學老師，二是巴利奧爾學院的圖書館提供了自學古典著作的條件。對人類天*的研究，或者說對人類*史的研究，為斯密開闢了一個廣闊的天地，滿足了他的好奇心和雄心，也為多才多藝的斯密提供了機會。移居牛津以後，他幾乎把全部精力用於這項研究並且堅持了很多年。斯密在早期教育中的廣泛涉獵不僅擴充套件了他喜愛的人類思維的自然進步理論內容，而且早期對希臘幾何學的愛好，也使他以後對*學的推論更加科學、縝密。

（節選自《亞當•斯密：經濟學鼻祖》於中鑫）

注：亞當•斯密：（1723～1790）英國人。是經濟學的主要創立者。提出“國富論”，和“自由市場”這隻“看不見的手”等經濟理論。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是     (      )(      )（5分）

A.從小對科卡爾迪制釘作坊的觀察讓斯密形成了對分工最初的粗淺概念，並在後來的研究中把這作為主要研究物件。

B.移居牛津以後，他幾乎把全部精力用於對人類天*的研究，或者說對人類*史的研究，並且堅持了很多年。

C.由於在牛津找不到合適的數學老師，斯密只好不再學習在格拉斯哥大學時喜歡的數學，而是廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品。

D.斯密的研究受到了格拉斯哥大學教授哈奇遜的影響。特別是他的著作《道德情*論》的思想是由哈奇遜在課堂上首先提出的。

E.雖然幼年身體弱小，但是斯密學習勤奮、酷愛讀書、記憶力超強。14歲在古典文學、數學等方面都已具備了進入大學的能力，滿15歲就進人格拉斯哥大學，18歲又前往牛津大學學習。

（2）為什麼斯密在回憶起格拉斯哥大學時深情地說“哈奇遜令人永世難忘”？請分點概括（6分）

（3）斯密在牛津大學的求學的經歷對其後來的研究有什麼影響？請簡要分析。（6分）

（4）斯密幼年由於身體虛弱，激烈遊戲根本無法參加，而且經常會獨自發呆、自言自語；有記載說成年後又一生忍受著神經摺磨，頭搖晃不定，說起話來結結巴巴，怪模怪樣。但這些並不妨礙他在經濟學研究上取得傑出貢獻。請結合文字聯絡實際分析他成功的原因和啟示。（8分）

【回答】

11.（1）E項3分，B項2分，C項1分，AD項0分（A斯密在後來的研究中，是引用制釘作坊這個他十分熟悉的特殊行業作為分工的例項而不是主要研究物件。C*不完整。斯密在牛津不再學習數學，而是廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品的原因還有一個是巴利奧爾學院的圖書館提供了自學古典著作的條件。D《道德情*論》的思想無疑是在哈奇遜的影響下才得以形成，據說這部書的框架在哈奇遜為其授課時就已形成；而斯密有關*經濟學理論的自由放任主義思想最初才是由哈奇遜在課堂上首先提出的。BE正確）

（2）哈奇遜崇尚自由，思想解放，*格溫良，口才極佳，深受當時學生的愛戴，是一位無與倫比的的講課大師，這深深吸引這斯密。哈奇遜是一位極有創見的思想家，他對社會執行的樂觀主義態度，熱愛自由和理*的觀點，對斯密的理論產生了深刻的影響。他的具體研究、教學對斯密的研究也有很大的啟發、指導作用。例如：哈奇遜啟發了斯密提出的財產權的理論；斯密的成名作《道德情*論》的思想無疑是在哈奇遜的影響下才得以形成；而斯密有關*經濟學理論的自由放任主義思想最初也是由哈奇遜在課堂上首先提出的。更有趣的是，哈奇遜為斯密樹立了一個理論的靶子，通過對這個靶子的“*擊”，斯密得以形成自己獨到的思想體系。（每點2分，第三點不必把所有內容列，適當舉出兩個即可。）

（3）斯密就讀牛津期間正處於學校教育的黑暗時期，派系林立，教師間勾心鬥角，學術場烏煙瘴氣；教授們無心施教，亦無視學生要求課堂上充斥著低劣的講解和毫無意義的討論。但是斯密並沒有在這裡虛度光*，而是廣泛閱讀，博採眾長。他雖然沒有繼續他原來感興趣的數學研究，但是利用巴利奧爾學院的那一座牛津大學最好的圖書館，廣泛地閱讀了希臘文和拉丁文的古典著作及法文文學作品。這一期間他還開始並堅持了很多年的對人類天*的研究，或者說對人類*史的研究，為斯密開闢了一個廣闊的天地，滿足了他的好奇心和雄心，也為多才多藝的斯密提供了機會。廣泛涉獵擴充套件了他喜愛的人類思維的自然進步理論內容這些對他今後的研究都是有極大幫助的。（每點2分，共6分）

（4）由於身體上的不足和缺陷使得斯密把更多的時間用在了閱讀、學習上。‚小斯密由於身體弱小無法參加遊戲活動，這讓他有可以更好的用敏銳的目光觀察小鎮上的各*人物和各類作坊這些都給了斯密最初觀察人*和研究社會的素材；少年時期他勤奮學習酷愛讀書，雖然外表有缺陷，但他的記憶力卻超群，所以才十五歲就進入大學學習；在牛津期間雖然學習環境不好但他不是抱怨放棄而是利用條件大量閱讀廣泛涉獵擴充套件知識面為後來的研究奠定了堅實基礎。ƒ根據前面提到的聯絡實際：④人在遇到自身或外部環境的磨難挫折時不能放棄要堅持自我的努力，只有這樣才能最終戰勝困難取得成功。（每點2分，共8分）

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀