閱讀下面的作品，完成小題。廠子曾平村主任把大家叫到他家外面的壩子上開會。來的都是老人、婦女、孩子。身強力壯的男...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成小題。

廠子

曾平

村主任把大家叫到他家外面的壩子上開會。來的都是老人、婦女、孩子。身強力壯的男人全跑到城市打工去了，到春節，才像鳥兒一樣飛回來。村主任的咳嗽比往常認真了好多。他要宣佈重大決定時都咳嗽得厲害。

村主任說，人家鄉長，像龜孫子，陪了三個月，王老闆才答應過來！

村主任又說，你們不曉得，為了把王老闆拉到我們壩壩村，鄉長喝了多少酒！三個月沒下戰場，五次差點兒住院！

大家對鄉長喝不喝酒不感興趣，只對自己的事情感興趣。這一點，村主任非常清楚。村主任接著說，把地交給王老闆，一畝地，人家給一千斤穀子。一畝地，起早摸黑地幹，一年收多少？滿打滿算，八百斤。還沒算化肥、種子、汗水。現在啥都不幹，坐在家裡，一年的收成全進屋，還多二百斤。

坐在家裡收成就能進屋，大家求之不得，就嘰嘰嘎嘎地熱鬧起來。

村主任的大嘴巴繼續翻動，說，王老闆說了，今天籤合同的，一人獎一百塊。一百塊是多少？一百五十斤谷呢。村主任從褲腰帶裡取出一摞叫合同的東西，來回在大家面前晃，說，簽了就是錢喲！

大家都簽上大名，然後領走一百元的獎金。

推土機轟隆隆地開進大家的土地，廠子一天天地聳立起來，一根大煙囪，高得像要*藍天白雲裡面。

大家問，這王老闆，建的啥廠喲？

村主任說，今年租地的谷，王老闆給了沒？

大家說，給了！算成錢，安逸。

村主任說，安逸你還*啥子閒心？村主任叼著帶過濾嘴的香菸，反剪著手，到廠子去了。村主任兼著廠子的副廠長呢。

沒多久，大家把村主任圍住，還是在他家壩子邊。不同的是村主任家房子的外牆全貼上了白花花的瓷磚。村主任說了，明年春天，村上蓋一座四層的辦公樓，錢，廠子那邊出。以後，村上開會，用不著他家的壩子了。村主任很忙，偌大一個廠子，需要他忙的事情多。要不是大家帶信給他婆娘，說如果不出來，就把廠子推了重新種莊稼，村主任斷然不會出來。

村主任沒有好臉*，說，種莊稼，還沒種夠？

村主任繼續沒有好臉*，說，王老闆的租金，給沒有？

大家你看我我看你，說，主任，煙囪上面那些黑煙，把天全吃完了。大家的眼睛都望著直*雲霄的煙囪和那些奔騰咆哮的黑煙。

村主任見慣不驚的樣子，說，天空是你家的？辦廠子怎能沒有煙囪？有煙囪怎能沒有黑煙？大家說，主任，你沒聞到臭味兒？

一些忍耐不住的，早已肆無忌憚地咳嗽開來。村主任也忍不住跟著大家咳嗽起來。村主任說，辦廠子就有煙霧，有煙霧就有臭氣！臭氣沒聞過？茅坑臭不臭？大糞臭不臭？久了，慣了，還香！

過了幾天，村主任傳達了王老闆的決定，每家每戶給一個名額，去廠子當工人，月*一千塊，幹得好，還發獎金。

村主任說，你們的男人、兒子，在城裡打工，一個月掙多少錢？趕快把他們喊回來，到廠子當工人，既掙*，還照顧家裡，人家王老闆，想得周到不周到？

不到十天，在城裡打工的男人，紛紛回家，去了廠子。

過些時候，大家再次圍住村主任。都是一些老人，年輕的男人女人，全進廠子當工人了。

大家說，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水溝了。

壩壩村有條河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖輩輩都叫它玉泉河。大家長年累月靠玉泉河澆地，飲水，河水滋潤著村子。

村主任說，臭水溝怎麼了？王老闆的租金，少了你們？你們的兒女進廠子，少了工錢？

大家憂傷地說，主任，那河水，咋吃啊？

村主任笑笑，很釋然，說，這好辦，明天，我就讓廠子給大家打井，一家一口，這下，好了吧？

4．壩壩村的自然環境在建廠前後有怎樣的變化？請簡要概括。（4分）

5．請分析文中三處加點的“咳嗽”的含意和作用。（6分）

6．“大家”是一個耐人尋味的群體，請統觀全文，簡要分析其形象。（4分）

7．本文寫了壩壩村毀田建廠的故事，請探究其中的意蘊和作者的情感取向。（6分）

【回答】

4．建廠前：①藍天白雲；②河水清甜。建廠後：①黑煙遮天，臭氣瀰漫；②玉泉河成了臭水溝。（每點1分）

5．意義：①第一處是村主任為顯示權威，強調廠子的來之不易和重要；②第二處是表現汙染嚴重；③第三處是既因空氣臭，又在為自己想對策作掩飾。作用：①前後照應；②推動情節發展；③凸顯人物形象。（每點1分）

6．①籤合同，放棄田地：貪圖安逸；②領獎金：貪圖小利；③同意去廠做工人：目光短淺；④聽從村主任安排：易妥協。（每點1分。無情節對應分析的不得分）

7．

意蘊：①大家毀田建廠：揭示急功近利、捨本逐末的現象；②王老闆逐利損人：揭示見利忘義、缺失社會責任感的現象；③基層幹部（村主任、鄉長）重商輕農：揭示一味追求利益、政績的現象。情感取向：①對村民的同情和批評；②對基層官員、商人的批判；③對美好環境逝去的嘆惋。（對以犧牲環境為代價發展經濟的批判）（每點1分）

【解析】

4．

試題分析：概括時注意前後環境的變化和鮮明的對比。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

5．

試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結構和內容兩方面作答，要結合上下文分析概括。這裡主要突出其結構作用，起到點題和總領全文的作用。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

7．

試題分析：這是個探究小說主旨的題目，此類題目的答題思路：

首先，應該到題材中去尋找。題材中蘊含著主題，是主題分析的重要材料和依據。

其次，分析小說的主題，還必須聯絡小說的時代背景。如果對小說所反映的社會生活以及它的時代背景缺少了解，那麼很難獲取小說的真正內涵和主題。

第三，分析小說的主題，還必須聯絡作者的創作意圖。瞭解作家的創作意圖、創作個*等，也有助於理解他的小說的主題。

第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。塑造典型環境中的典型人物是小說表現主題的重要手法。通過分析人物描寫技巧，準確理解人物形象，就能正確把握小說的主題。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀