綜合*學習。　　某國中學校在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，並將調查發現公佈如下：　　材料一  課外閱讀讀書...

問題詳情：

綜合*學習。

某國中學校在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，並將調查發現公佈如下：

材料一   課外閱讀

每讀必做

0%

一般

48%

有時有計劃

32%

怎麼寫的

14%

憑興趣做

24%

無興趣

39%

沒有計劃

57%

寫了什麼

76%

從不做

76%

材料二   語文學困生

閱讀能力：10%的學生基本讀不懂作品，55%對作品的內容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪裡。

寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。

①研讀以上兩則材料，寫出你探究發現的結果。

②該校某班擬於“世界讀書日”期間開展“愛讀書、會讀書”為主題的綜合*學習活動，請你有針對*地設計一項活動；仿照示例寫一句話，以表達你對讀書的感悟。

活動：

仿寫示例：讀書猶如攬勝，山川之，*河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。

仿寫：

【回答】

*示例：①當前絕大多數國中學生對讀書缺乏深厚興趣和整體*計劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習慣），因此導致了部分學生尤其是語文學困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態。

②活動：開展“成長離不開閱讀”主題演講活動。舉辦“名人與書”故事會。開展“被一本書感動”好書推介活動。舉辦“學會閱讀”讀書經驗與方法交流會……

仿寫：讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下之金石，盡歸囊中。

知識點：作家作品

題型：填空題