15.下面是關於“感恩教育”的一段文字,請根據上下文,補寫畫線處的內容,要求內容貼切語意連貫,邏輯嚴密,語句通...
問題詳情:
15.下面是關於“感恩教育”的一段文字,請根據上下文,補寫畫線處的內容,要求內容貼切語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。
感恩教育並不是讓人痛哭流涕,也不是讓人下跪。*傳統文化為父母洗腳下跪等做法已經很難被年輕人接受,其背後最根本的是,人是*的:孩子不是父母的附屬品,不是為父母而生,當然, ① ,即相互不是為了彼此活著。我認為這樣是對人的發展最有利的,否則*傳統的忠孝觀念 ② 。我們培養的其實 ③ ,而是*、尊重父母、尊重父母勞動、有責任感的孩子。這種責任的能力是從小在日常生活中一點一點地培養的,而不是通過感恩教育、通過一兩場感恩講座就能解決的,所以需要反思的是父母,不是孩子。
【回答】
①父母不是完全為了孩子才活著 ②會阻礙年輕人的發展③不是給父母洗腳下跪的孩子。
【解析】
試題分析:本題考查既考查句子的連貫*,又考查學生對文段的總結概括能力,及文段的推斷能力。第一處,後面說“即相互不是為了彼此活著”,前面已經從孩子的角度說了“孩子不是父母的附屬品,不是為父母而生”,那麼橫線上的內容應是從父母的角度來說“不是完全為了孩子才活著”;第二處,前面說“這樣是對人的發展最有利的”,“否則*傳統的忠孝觀念”會阻礙年輕人的發展;第三處,後面說“而是……”,前面應是說“不是……”,這就確定了句子的形式,再結合前面對“洗腳、下跪”的否定可以確定句子上的形式。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子,要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,並且不能照抄材料,另有字數限制。所補寫的句子的內容來源:文字。具體說,所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括,離開文字不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關係:或引領下文,或總結上文,或與上下文銜接連貫。“詞語從文字中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發現*已呼之欲出,而且*幾乎是唯一的。補句的命題規律:(1)“根據材料內容”要求補寫句子應聯絡前後文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和*質,(3)要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料,有字數限制。有效的答題技巧:(1)閱讀全文,瞭解文段*質和內容,確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關係,確定句子的*質。(3)注意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結合文字,根據字數要求,概括*。
知識點:語言的簡明連貫得體
題型:語言表達
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