閱讀下面散文，完成15～19題。（14分）每一個故鄉都在消逝王開嶺①每個故鄉都在淪陷，每個故鄉都因整容而毀容。...

問題詳情：

閱讀下面散文，完成15～19題。（14分）

每一個故鄉都在消逝

王開嶺

①每個故鄉都在淪陷，每個故鄉都因整容而毀容。

②2006年，在做唐山大地震30年紀念節目時，一位母親動情地向兒子描述：“地震前，唐山非常美，老礦務局轄區有花園，有洋房，最漂亮的是鐵菩薩山下的交際處……工人文化宮裡可真美啊，有座露天舞臺，還有古典歐式的花牆，爬滿了青藤……”

③大地震的可怕在於，它將生活連根拔起，摧毀著物象和視覺記憶的全部基礎。做那組電視節目時，竟連一幅舊城容顏的圖片都難覓。

④比地震更可怕的，是一場叫“現代化改造”的人工手術。一次城市研討會上，有建設部官員忿忿地說：*，正變成由一千個雷同城市組成的國家。

⑤如果說在這個世界上，每個人都只能指認和珍藏一個故鄉，那麼，面對千篇一律、形同神似的一千個城市，我們還有使用“故鄉”一詞的勇氣和依據嗎？我們還有抒情的可能和心靈基礎嗎？

⑥昆明詩人于堅曾寫很多美文描繪故鄉。但十年後，他嘆息：“一個煥然一新的故鄉，令我的寫作就像一種謊言。”是的，“90後”一代肯定認為于堅在撒謊、在夢囈。因為                                       。

⑦“故鄉”，不僅僅是個地址和空間，它是有容顏和記憶能量、有年輪和光*故事的，它需要視覺憑*，需要歲月依據，需要細節支撐，哪怕蛛絲馬跡，哪怕一井一石一樹……否則，一個遊子何以與眼前的景象相認？何以肯定此即夢牽魂繞的舊影？此即替自己收藏童年、見*青春的地方？

⑧當眼前事物與記憶完全不符，當往事的青苔被抹乾淨，當沒有一樣東西提醒你曾與之耳鬢廝磨、朝夕相處……它還能讓你激動嗎？還有人生地點的意義嗎？

⑨那不過是個供地圖使用、供言談消費的地址而已。就像*的車站名，你若以為它們都代表“地點”並試圖消費其實體，即大錯特錯了：“公主墳”其實無墳，“九棵樹”其實無樹，“蘋果園”其實無園，“隆福寺”其實無寺……

⑩地址是死的，地點是活的。地址僅僅被用以指示與尋找，地點則用來生活和體驗。

當一位長輩說自個兒是*人時，腦海裡浮動的一定是由老胡同、四合院、前門吆喝、六必居醬菜、月盛齋羊肉、小腸陳滷煮……組合成的整套記憶。或者說，是京城餵養出的那套熱氣騰騰的生活體系和價值觀。而今天，當一個青年自稱*人時，他指的一定是戶籍和*，聯想的也不外乎“房屋”“產權”、“住址”等資訊。

前者在深情地表白故鄉和土壤，把身世和生涯溶化在了“*”這一地點裡。後者聲稱的乃制度身份、法定資格和*書持有權，不含感情元素和精神成分。

沈從文說，“一個士兵要麼戰死沙場，要麼回到故鄉。”沒有故鄉，沒有身世，人何以確認自己是誰、屬於誰？沒有地點，沒有路標，人如何稱從哪裡來、到哪裡去？

這個時代，我們頭也不回地疾行，而身後的腳印、村莊、影子，早已無蹤。我們走了很遠很遠，卻忘了為何出發。

（《*青年》2010年第11期）

15．閱讀全文，說說本文標題“每一個故鄉都在消逝”的含義。（2分）

16．理解文章，請為第⑥段的橫線處補寫一個合理的句子。（2分）

因為                                                                       。

17．如果把文章第⑧段改為下面的句子，表達效果有何不同？（2分）

當眼前事物與記憶完全不符，當往事的青苔被抹乾淨，當沒有一樣東西提醒你曾與之耳鬢廝磨、朝夕相處……他就不能再讓你激動，也就失去了人生地點的意義。

18．作者在文章結尾說“我們走了很遠很遠，卻忘了為何出發”。請你從“人與環境”的角度說說我們如何才能更理*地行走在現代化建設的道路上。（3分）

19．每個人的生活中總有一些東西正在失去。請用下面的格式作為開頭寫一段生動的文字，要求記敘中結合議論或抒情。（不少於80字）（5分）

難忘那美好的               。                                                  

【回答】

15．每個故鄉都因為“現代化改造”而變得雷同（或失去了它原有的風格，或失去了它原有的記憶，或失去了它原有的容顏等）。

（大意對即可。共2分）

16．示例：因為他描述的內容，現實中根本沒有對應物。

（符合原文的情境即可。共2分）

17．原句使用反問的修辭方法，語氣強烈，突出了作者對故鄉正在失去本來模樣的痛心之情；改成這個句子後，語氣變得較為平緩。

（大意對即可。共2分）

18．示例（1）：我們應該在城市建設中給動物留下足夠的生存空間。城市裡無鳥無魚無獸未必是好事，城市與動物能否*相處是衡量生活環境質量優劣程度的一個標誌。示例（2）：我們應該重視文化遺產的保護，不僅悉心保護那些有價值的文物，而且對非物質文化遺產也要積極傳承，營造一個具有傳統文化氛圍的生活環境。

（本題為開放*試題，言之成理即可。內容2分，語言表達1分，共3分）

19．示例（1）：難忘那美好的國小生活。曾經我們唱著歌，走過校園裡的梧桐樹，跑過香氣瀰漫的丁香花，站在高高的噴泉旁聆聽水花飛濺時清脆的聲音，看細小的水滴飛揚、下落，貼在我們的臉上……然而美好終究會成為過往，正如水滴會化作水汽，漸漸地散去。示例（2）：難忘那美好的夢想。我曾經憑著一副金嗓子唱遍了整個學校，享受著舞臺、觀眾和掌聲。我一直以為今生我也許就會這樣度過，成為一名卓越的歌唱家，然而父母的阻止讓我和這個夢想漸行漸遠。我的夢如花瓣，在並不蕭瑟的風中，凋落著、凋落著……

（符合要求即可，內容2分，記敘中結合議論或抒情1分，語言表達2分，共5分）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀