閱讀下面的文字，完成（１）～（４）題。（25分）        墊底的人            陳大超  終於...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成（１）～（４）題。（25分）

              墊底的人

                      陳大超

   終於調到一個局機關，吃上朝思暮想的“財政飯”，徐芳高興得一天到晚都是笑盈盈的，可是等她醒過神來，她就發現在這個既講級別也講資歷同時也講能力的機關裡，她原來是個墊底的人，誰都可以指派她，誰都可以指責她，誰都可以對她垮下臉來。人到中年、在原來的單位裡大小是個頭兒的徐芳，心裡的高興勁立刻就煙消雲散了。

  好在沒過多久，局裡又來了一個腦子不好使的人——基本上就是個只能拖拖地夾夾報紙沖沖廁所的傻瓜。雖然傻瓜來頭不小，但徐芳仍然可以把他當作墊底的人，只要她受了誰的窩囊氣，她立刻就找到傻瓜，或者說“把地再拖一遍!”或者說“把報紙都好好夾起來!”或者說“幫我捶捶背!”傻瓜簡直像個一摁按鈕就立刻動作起來的機器人，不論你的臉*多難看，不論你對他的指使多麼不合情理，他都是一點反應一點想法也沒有。

  這個名叫閔天飛的傻瓜，考大學時離讀清華的分數僅僅只差一分，一陣狂笑就變成了一個痴不痴呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的，但她一旦受了誰的氣，仍然要把他當作出氣筒，惡言惡語地把他使喚一通，讓自己產生某種虛幻的優越感。她甚至覺得在這個機關裡，對她真正重要的，不是那些局長科長們，而是這個傻瓜——沒有這個傻瓜給她墊底，她真不知道自己會怎麼過下去。

  這天上班，她居然沒見到天飛，樓上樓下各個科室都找遍了，也沒見著他的身影。一問，原來是他家裡人領著他到上海治病去了。她聽了心裡猛然一驚，接下來一整天都恍恍惚惚、心神不寧的。她就總是下意識地跟人家討論:“你說天飛的這種病真的能治好嗎﹖”“你說天飛的病治好的把握到底有多大﹖”還假惺惺地說:“要是真能治好那就太好了啊!”其實她潛意識中非常害怕他真的給治好了。

   一個星期後天飛出現在局裡的時候，仍然是那副呆不呆傻不傻的樣子。徐芳見了差點笑出聲來。她也仍然常常在背後整他、吼他，拿他墊底、出氣。後來她竟然發展到敢用雞毛撣子打他了。也就有一次，她一失手，竟然將雞毛撣子重重地打在他的後腦勺上。打得他當時猛地一激靈，全身彷彿觸了電似的一抽搐。誰也沒想到，這一擊，竟然使天飛的智力因此而恢復了。

   天飛在家裡休息了幾天，再到局裡上班的時候，臉上就再無半點呆氣傻氣了，局長也不讓他再做那些雜事了，而是要他在祕書科“適應適應”。僅僅過了兩三個月，天飛就給人一種英氣勃勃年輕有為的感覺了。自然，在這個局裡，徐芳又成了一個墊底的人了。她是多麼後悔啊!後悔自己竟然用雞毛撣子去打他——這一打，又把自己打入了度日如年的*窟裡。

   她常常幻想在天飛獨自在辦公室裡值班的時候，悄悄地出現在他的後面，用一個暗中準備好的小木棒，對著他的後腦勺乒乒乓乓地從各個角度猛敲一氣——再把他腦子裡的那個開關敲關上……

                                                                            （原載《金山》）  

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（  ）（5分）

A．徐芳能夠調到局機關，很是高興；只是後來她發現自己的身份、級別、資歷和能力在局裡都比不過別人，就高興不起來了。

B．閔天飛是個腦子不好使的傻瓜，痴痴呆呆，只能幹些雜活，這使徐芳很高興，因為局裡終於有了個不如自己的墊底人了。

C．徐芳雖然很同情閔天飛因為大學聯考時離清華的分數線只差一分而變傻，但她仍然拿閔天飛做出氣筒，這說明她心理嚴重扭曲。

D．家人帶著閔天飛去上海治病，徐芳心神不寧；閔天飛的病沒有治好，徐芳竟然有點幸災樂禍，說明她沒有一點仁愛之心。

E．徐芳偶然的一打，竟是閔天飛恢復了智力，因此，徐芳懊悔不已，常常幻想再把他打回傻瓜去，使自己不是墊底的人。

（2）小說中的徐芳有著怎樣的心理特徵？請簡要分析。（6分）

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（3）小說中安排閔天飛去上海看病這一情節，對於故事發展有哪些作用？（6分）

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（4）小說題目命名為“墊底的人”，是出於人物、結構、主旨等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。（8分）

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【回答】

（1）答B給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。A項徐芳不高興，還因為“誰都可以指派她，誰都可以指責她，誰都可以對她垮下臉來” 。 C項．“心理嚴重扭曲”不太恰當。D項“沒有一點仁愛之心”不對。

（2）①自卑心理，受人指派，被人指責；②自傲心理，傻瓜不如自己，可以隨意支使；③卑劣心理或遷怒心裡，欺負毆打傻瓜，在精神上找到優勝法、出氣法。

（3）①看病是整個故事的一個重大轉折點，這是此前此後的故事發生了重要的變化；②使情節有波瀾起伏，避免了故事發展的平鋪直敘，能夠增強吸引力；③推動故事發展進入高潮，為後面徐芳毆打傻瓜而使傻瓜智力恢復做鋪墊。

（4）觀點一：使人物形象更加豐滿真實，特點突出。

①抓住“墊底人”力圖想擺脫自己是墊底人，因而不斷欺負更弱者的這一心理特徵，真實地刻畫了人物鮮明的*格特徵；②圍繞“墊底人”這個線索，通過故事情節的不斷髮展變化，人物的心理特徵得到了更好的集中刻畫；③通過“墊底人”角*的反覆變化，更好地體現出了小說的諷刺特點。

觀點二：使情節結構更加緊湊嚴謹，完整新巧。

①通過“墊底人”又把別人作為自己的“墊底人”這一中心，構思故事，發展情節，使情節集中緊湊；②以“墊底人”的角*發展變化來結構全文，使小說結構精巧新穎；③小說圍繞誰是誰的“墊底人”這個問題，形成了兩條並行的敘事線索，使結構更加完整有序。

觀點三：使主題思想更加鮮明新穎，豐富深刻。

①通過“墊底人”的故事，揭示出了社會上仍然存在著阿Q式人物，以求在精神上尋得優勝法；②越是墊底，越是要欺負比自己更弱的人，諷刺“墊底人”這種卑劣的病態心理；③說明大家如果都能夠體諒弱者，關懷弱者，就不會出現“墊底人”這種現象，體現了作者對社會現象的深入思考。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀