綜合*學習。（8分）材料一：日前，上海開展的“漢字書寫現狀”調查顯示，學生寫鋼筆字不規範、不合格的佔75%；北...

問題詳情：

綜合*學習。（8分）

材料一：日前，上海開展的“漢字書寫現狀”調查顯示，學生寫鋼筆字不規範、不合格的佔75%；*對一所規模較大的重點國小進行調查，有41%的學生書寫不能達到教育部制定的《語文課程標準》中所提出的要求。如今很多學生的書寫潦草難辨，錯別字層出不窮，還經常使用膠帶紙、修改液來修修補補。

材料二：手機、電腦、影印機等的廣泛使用，使手寫字的機會少了。家長關注鋼琴、舞蹈等考級培訓，而漢字書寫目前則無考級標準，不被家長重視。學生學業負擔重，也沒有時間練字。

材料三：學生對網路痴迷，網路語言的入侵干擾了學生的識文解字。如：“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鳥”表示初學電腦、上網的人等等。電腦的智慧輸入法，例如智慧拼音輸入法，因只要敲打聲母，字就都出來了，以致有人看到同音的字就覺得對了，也導致學生對字形印象模糊。

（1）請你針對材料一當中出現的問題，擬寫一則宣傳標語。（2分）

（2）根據材料二、三，針對“如何才能提高學生的書寫水平”提出兩條建議。（4分）

（3）請說出這三則材料之間的內在聯絡。（2分）

【回答】

（8分）（1）（2分）能提到要規範書寫、端正書寫、不寫錯別字、不使用膠帶紙、修改液改錯等內容給1分，句式簡明再給1分。（2）（4分）示例：減輕學業負擔，擠出時間練字；少用手機、電腦，多給手寫機會；制定書寫考級標準，促使家長重視；不用智慧輸入法，分清網路語言；設定書法課等等。（3）（2分）：示例：材料一是結果（表象），材料二三是成因（內因）；三個材料均是對漢字書寫存在問題的調查等。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達