閱讀下面這首詩，完成下列小題。憶王孫  春詞李重元萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

憶王孫   春詞

李重元

萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，

杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。

注：王孫，本指貴族公子，此處指主人公的丈夫。

14．作者精心選取了哪些意象？這些意象營造出什麼樣的氛圍？

15．杜牧《清明》“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與本詞一樣，都寫到了“斷魂”，它們所抒發的感情是否相同？試做簡要的分析。

【回答】

14．作者精心選取了芳草萋萋、楊柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營造出暮春時節令人傷感的氛圍。

15．感情不同，杜詩寫孤身趕路的行人雨中奔波，不見家人，“魂斷”指思鄉之情；李詞寫閨中少婦登樓遠眺，不見行人，徒使魂銷魄斷，“斷魂”是思夫之愁。

【解析】

試題分析：

14．意象是賦予情感的物象，選取時，可從詩句中找那些名詞*短語。如果問有哪些意象，從詩中提煉概括即可，一般應是名詞*的偏正短語，如本題中的“萋萋芳草”等。如不好組織，也可用主謂或動賓短語。意象所營造的氛圍，一般要結合具體的語境來分析，如萋萋、聲聲、斷魂渲染了一種悲涼傷感的氛圍。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】景物形象：詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是藉助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯絡。景物型別：景物描寫（季節、時令、地域等）、場面描寫（農事、戰爭、狩獵、離別等）、**描寫。試題型別：1．詩中賞畫：看畫面形、*、動、靜等概括意境描繪圖景。2．畫中品詩：由形象畫面的*調，剖析作者情感思想。該題考核詩歌“意象”。

15．此類題一般要結合著作者的寫作背景及具體語境來分析，杜詩中可抓住“行人”“清明節”展開聯想，很容易得出思念家鄉親人的情感；而李詞可抓住“憶王孫”“ 柳外高樓”展開聯想和想象，前一個關鍵體現了對丈夫的思念，後一個關鍵詞體現的是詞人的孤寂難耐的心情。由此可得出*。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】把握思想情感。一定要注意詩歌情感的豐富*。可從理解詩中寫了什麼（人、事、物，即題材）入手。詩中寫了什麼，涉及哪些物件，這些物件大都是情感的指向，除此之外，幾乎每一首詩都有詩人自己的影子，也就是說都有指向詩人自己。如寫戰爭，戰爭涉及到發動戰爭者，百姓，國家。對百姓的同情，對戰爭的厭惡，對國家的憂慮，對戰爭發動者的憎恨，這些都是可能的情感。如寫送別，涉及友人和自己。寫離別之時，是表達對友人的不捨；寫友人離別之後的美好生活，是對友人的祝福；寫友人離別後旅途的艱難，是對友人的關心和擔憂。而其中又可能包含詩人嚮往或對自己的感慨。

知識點：詩

題型：語言表達