一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百...
問題詳情:
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《願望》。他極其認真地想了半天,然後極其認真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個願望,第一個是,媽媽天天笑眯眯地看著我說:“你真聰明。”第二個是,老師天天笑眯眯地看著我說:“你一點也不笨。”
於是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文字,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他並沒有把作文字拿給媽媽看,他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終於到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文字裝在一個親手做的美麗的大信封裡,信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然後笑眯眯地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。”媽媽笑了:“什麼?”他笑笑:“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封,媽媽的心在砰砰地跳!
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚,然後一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,彷彿他會突然間飛了。
是的,智力可以受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂著綠蔭,開著明媚的花,結著芳香的果。
1.用自己的話概括這個美麗的故事。
2.體會下面句中劃線詞語的表達作用。
媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚,然後一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,彷彿他會突然間飛了。
3.賞析下面這個比喻句的表達效果。
捧著作文字,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。
4.文中的小男孩兒雖然“智力受損”,其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節,寫在下邊的橫線上。
5.文中有一段滿含著哲理的抒情,將它積累在下邊的橫線上,並且永遠記住它。
【回答】
1. 一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師,感動媽媽的故事 。
2.“湧出”是淚水洶湧地流出之意,“摟住”是用雙手抱住。寫出媽媽被這篇“作文”感動了,知道了怎樣“格外喜歡你”。
3. 運用了比喻的修辭,把小男孩比作一隻喜鵲,寫出了這個小孩受到老師的表揚後高興的樣子。
4. 但他並沒有把作文字拿給媽媽看,他是在等待著一個美好的時刻。
5.是的,智力可以受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂著綠蔭,開著明媚的花 ,結著芳香的果。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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