“寫作能力”造句，怎麼用寫作能力造句

寫作能力訓練方式主要有：聽後寫，說後寫，讀後寫。

閱讀能力和寫作能力三個方面。

精通英語寫作和交流，具有較強的文件寫作能力。

讀寫結合，從範文中借鑑，極有助於提高寫作能力。

寫作能力是語文能力的最高形式的檢測。

寫作能力訓練是漢語能力專項訓練專案之一。

閱讀是提高寫作能力的必由之路。

你問我如何提高英語寫作能力。

學生有意識地將語塊用於寫作中，寫作能力能逐步提高.

寫信和記筆記構成手寫的寫作能力、組織能力以及學習人與人之間的通訊溝通交流能力。

下面我們一起來看看如何提高作文寫作能力。

多寫，這樣在不知不覺中你們的作文寫作能力就會上升提高。

在我看來，作為一種素養，健康的寫作態度與健康的寫作趣味，也許比片面的寫作能力更為重要。

應用文寫作能力是職業工作能力的重要組成部分。

寫作能力是每個人必須具備的一項技能。

應用寫作是一門綜合*和應用*都很強的基礎課和能力課，在應用寫作教學中只有將理論學習與寫作實踐結合起來，才能真正提高學生的寫作能力。

特別是寫作能力較好的同學，國中語文作文寫作不要強求自己必須寫出驚世之作來，作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

用英文寫日記是提高我們的英文寫作能力的一個有效方法。

為了提高自己的寫作能力，我閱讀了大量的書。

較強的英語閱讀和寫作能力，口語優秀者優。

較強的英語閱讀和寫作能力，口語優秀者優先。

寫作能力是學生語文素養和語文能力的主要構成要素之一。

一方面，優秀的寫作能力有利於人們的邏輯思維和分析能力。

儘管學界存在著對待寫作的如此的不良風氣，良好的寫作能力還是獲得成功不可或缺的助推力。

有了嫻熟的寫作能力，其他的一些能力包括分析力和判斷力都不在話下，因為良好的寫作能力需要對事物本身有著更加深入的認識。

論文寫作技巧，經過大量的練習就能夠將理論知識轉為自己的寫作能力。

有部分作者出現的問題就是寫作能力有所欠缺，有待提高。

修改作文的過程，就是訓練的提高寫作能力的過程。

對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。

我不但能從中賺取稿費也能閱讀其他學生所寫的文章，從而提高自己的寫作能力，何樂而不為呢？

同時探索幾個領域時，亦期待學生修煉他們的寫作能力、定量能力以及外語能力。

準確地運用名句，借鑑名句的表達技巧，能更好的提高寫作能力。

應用寫作能力是高職畢業生必備的一種不可缺少的技能。

我們的翻譯寫作欄目中有許多文章實際上對寫作能力的提高也是大有裨益的。

在試驗前後進行的兩次測試也*了寫長法能夠提高高中生的英語寫作能力。

因此，中學英語“新課標”對高中生的英語寫作能力提出了更高要求。

我記得我在二年級的時候，我的寫作能力不是很強。

在語文教學中，注重學生閱讀習慣和寫作能力的培養。

而我們的作文教學雖然佔了很多課時，學生的寫作能力卻沒有達到相應的要求，尤其是文化基礎相對薄弱的職高生在寫作能力方面更是存在許多缺陷。

您的組織能力和寫作能力出眾,公開發表過作品100多篇次,成功策劃各類活動50餘次,不僅善於撰寫策劃方案,還能很好地貫徹執行。

考題要求考生把自己的經歷體驗，所思所感寫下來，從而接受寫作能力和思想素質的雙重體驗。

大量的閱讀和欣賞，不僅提高了學生的綜合寫作能力，也擴大了學生的知識面，積累了寫作素材，讓學生寫作的源頭有活水湧動。

歸納及寫作能力；二是對寫作範圍。

你的寫作能力有多強？

多讀書可以提高寫作能力，豐富寫作靈感。

寫作能力是對語言能力的最高形式的測試。

下面我們來看看如何提高寫作能力。

這些都是提高寫作能力的大障礙。

有一定的經營管理能力和口語表達能力，具備一定的寫作能力。

商務英語也應該掌握英語寫作能力,掌握各類體裁的寫作要領。

文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。

眾所周知，學習者的語言能力包括聽，說，讀，寫，譯五方面的能力，寫作能力是其中一個很薄弱的方面。

閱讀寫作能力互動遷移高速提分一對一；。

糟粕，對於寫作能力的提高自然會有更大的幫助。

”記日記不只是能提高寫作能力，也是對一個人的意志力的鍛鍊。

2改變學生現狀當代國中生的閱讀和寫作能力不容樂觀，對託物言志散文的讀寫能力尤為欠缺。

他們有良好的閱讀和寫作能力，但沒有良好的聽力和口語。

而這些方面怎麼落實，只有寫熟悉的，其實平時同學並不是沒有寫作能力，他們寫日記。

寫作能力、創造力、採用的修改策略和態度等對學生在第二寫作過程的表現都有影響，但教師評語則是影響大學生英語作文第二寫作過程的關鍵因素。

（接上期） 寫作能力強是一項很好的技能，但它是否重要呢？

正確的的拼寫使得寫作更流利，從而加快將思考落於紙面的寫作能力，這對寫作者是必不可少的基礎。

經過一段時間的訓練，他的寫作能力的提高更為明顯。

黃厚*老師的寫作教學，是把讀的過程和寫的過程緊密結合起來培養寫作能力的教學方法。正如黃老師所說：“就是讀中有寫，寫中有讀，讀是為了寫，寫離不開讀，邊讀邊寫，邊寫邊讀，讀引發了寫，推動了寫，寫又加深了讀。寫一篇文章的過程，也就是讀一篇文章的過程。既是讀和寫的共生，也是寫作主體和文字作者的共生。

引導學生觀感共鳴，聯絡實際寫好觀後感，不僅可以提高學生的寫作能力。

歸納及寫作能力;二是對寫作範圍。

仿寫是提升寫作能力的有效途徑合。

語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。

寫作專案資料或電子郵件也能提高孩子的寫作能力。

閱讀是寫作的基礎，閱讀愈多愈廣，就愈有助於寫作能力地提高。

筆者將其大致歸結為3類：研究能力的問題；寫作能力的問題，寫作態度的問題。

實用文的寫作能力是中學畢業生必須具備的語文基本能力之。

寫日記不僅可以鍛鍊你的寫作能力，而且作為日常中的記事，能把美好的回憶永遠珍藏。

本文設想通過學會寫句、斷描寫、詞作文、題作文四個階段來系統地指導學生逐步提高英語寫作能力,獲得*寫作的方法和技巧。

特別是當下公文的寫作特點，對於迅速提高職場人士的寫作能力大有裨益。

總之，我認為，用英語記日記對提高寫作能力十分有用的。

加強語塊教學，有意識地培養學生的語塊識別和運用能力，是提高學生英語寫作能力的有效途徑。

既解決了無材料可寫的難題，又能提高寫作能力。

”作文書不服氣地說，“我提高了小主人的寫作能力。

為了提高我的寫作能力，我媽媽要求我在寒假和暑假每天寫日記。

因此，我的寫作能力迅速提高，畢業後不久就加入了省作協。

如果能把這些議論記下來，久而久之，我們的寫作能力和欣賞能力便會得到迅速提高。

寫作技巧如何提高國小生寫作能力？。

作文教學也應該由易到難、循序漸進，先培養學生的一般寫作能力，再發展學生的特殊寫作能力。

只有積累了足夠的單詞，才能提高閱讀和寫作能力。

寫作能力是語言素質的綜合表現。

抒真情高三作文教學現狀不容樂觀，許多考生平時並不太注重寫作素養和寫作能力的提升，而是在大學聯考前把氣力花在背作文素材。

那麼教師怎樣做才能使學生對作文有興趣並提高寫作能力呢？。