“才是學”造句,怎麼用才是學造句
造句2.52W
我們首先是廚師,其次才是學生。無論如何都要把菜做出來。
時時檢點,到得從多入少、從有入無處,才是學問的真訊息。
其實如果老師樂於接受學生的“挑戰”,才是學生們真正的朋友和師長!
我們首先是廚師,其次才是學生。無論如何都要把菜做出來。幸平創真
這才是學習軟體開發的真正方式。
世情才是學問。世界上每一個人都精明,要令大家信服並喜歡不容易?
不是無知自己,而是對無知的無知,才是學問的畢命。
標籤:造句
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“裂縫密度”造句,怎麼用裂縫密度造句
1、砂岩厚度和裂縫密度成負相關關係;2、橢圓的扁率代表裂縫密度,橢圓的長軸方向代表裂縫走向。3、在低裂縫密度(小於6%)時,裂縫密度和橫波快慢波速度的關係與理論預測相符。4、相反,裂縫密度在斷層和剪下帶附近增加。5、用灰*靜態模型建立起計算裂縫密度的表示式,計...
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“鼠跡”造句,怎麼用鼠跡造句
1、鼠目寸光鼠肚雞腸鼠竄狼奔鼠跡狐蹤鼠竊*盜投鼠忌器賊眉鼠眼膽小如鼠。2、白魚入舟 求馬唐肆 龍騰虎躍 鼠跡狐蹤 首鼠兩端 。3、目的塑料地板膠制鼠跡板測試居民區住宅外鼠密度可行*。4、方法:首先用鼠跡板法調查,然後用夾夜法。5、方法目測法、鼠跡調查...
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“即白”造句,怎麼用即白造句
1、非黑即白才是真理。2、血*白帶:即白帶中混有血液。3、這世間事,怎會是非黑即白,又何曾非此即彼?4、世間事,不是非黑即白;世間人,也不是非善即惡。5、我想不應該是一分為二,非黑即白的。6、網路世界非黑即白,沒有灰*地帶可言。7、然而未來並不是非黑即白的。8、這個世...
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“元豐三年”造句,怎麼用元豐三年造句
1、蘇軾是在元豐三年1080年。2、公元1080年宋神宗元豐三年二月。3、劉溫,神宗元豐三年一○八○。4、之句;至此年(元豐三年)四月時,已著成《易傳》九卷、《論語說》五卷,並把後者抄寄文彥博文彥博見蘇軾《黃州上文潞公書》,《蘇軾文集》卷四*。...
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