“任務型語言教學”造句，怎麼用任務型語言教學造句

本文目的是通過探討任務型語言教學，運用其原理進行商務英語*的《商務英語精讀》課程教學，以*其可行*，在此基礎上，對其有效*給予了評價。

身教重於言教，家長、老師首先要以身作則，為孩子做出表率。討論任務的內涵和特徵，意在明確任務型語言教學的適用條件。

文章首先提出了在當前課程改革的形勢下，在蕪湖市普通初級中學英語教學中實施任務型語言教學的必要*。

討論任務的內涵和特徵，意在明確任務型語言教學的適用條件。

英語任務型語言教學是一種以任務為中心的英語教學法，強調以各種各樣的英語學習任務為基礎。

但是將小組活動運用於中等職業學校的任務型語言教學上的研究卻非常少見。

作為任務型語言教學的重要理論基礎之一- - - - - -社會建構理論，認為：知識是由學習者自己構建的，而不是由他人傳遞的。

本研究分析了任務型語言教學在中師英語課堂中提高學生口語技能的可行*。

在實驗過程中，筆者根據農村中學的英語教學現狀對任務型語言教學中的任務難度進行了控制。

目前，我國對任務型語言教學模式的理論和實踐研究基本上都集中於我國經濟發達地區。