“聾人”造句，怎麼用聾人造句

她是第一個獲得文學士學位的盲聾人。

用真誠架起溝通的橋樑，用耐心連起交流的紐帶，用心語打動彼此的心扉，用愛心營造*的社會。*聾人節，讓愛動起來，關注聾人，關心聾人，關懷聾人，就會讓世界充滿愛的溫暖！

難道我們沒有從盲人那裡偷走光明？從聾人那裡盜走聲音？

將學校看成聾人的避難所並將手語看承他們平等的象徵。

微笑，便是音符，擁抱，就是樂章，關愛，能演奏旋律，扶助，能唱出歌曲，*聾人節，關愛聾人，關注殘疾人，讓他們在無聲的世界裡，也能聽到最動聽的聲音。

以工作記憶廣度、提取速度作為因變數指標，探討了聾人及聽力正常人在工作記憶中的差異。

他想知道是否視訊群聊對聾人也有用，讓他們可以使用手語在網上聊天。

有一種聲音是心有靈犀，默默無語也能體驗；有一種聲音是心靈呼喚，深深情感比劃體現；有一種關懷是真誠祝願，讓美麗的祝福永存心田；*聾人日，關注聾人，小小簡訊將快樂的聲音傳。

千萬別讓你目光中的異樣，傷了他們敏感的心房；千萬別讓你表情中的輕蔑，成為他們莫大的悲傷，也許，相逢時你的坦然面對，就是他們最大的夢想。*聾人日，請獻出愛心，關愛聾人！

您所看到的這個領子就是通過利用振動來觸發大腦中可以啟用聽覺的區域，從而將音樂帶給佩戴它的聾人。

發音學習過程是一個自動化程式認知過程，.本文結合實際案例從認知心理學的各個過程分析語譜圖在聾人語訓中的作用與效果。

也許失去，才能讓人懂得事物的可貴。也許夜晚，才能讓人感到聲音的價值。也許聾人，才能讓人珍惜耳邊的聲音。全國愛耳日，保護耳朵，珍惜當下，莫等失去後才學會珍惜。

孤獨時，一個擁抱，快樂是無聲的；傷心時，一個安慰，溫暖是無聲的；難過時，一個撫摸，關愛是無聲的；節日裡，一個簡訊，祝福是無聲的；*聾人日，關注殘疾人，讓我們讓他們無聲。

無聲的世界裡不能沒有精*、寂靜的田地裡也應充滿歡樂。他們雖然聽不到聲音，但一個微笑，一個溫暖的眼神就能將溫暖傳遞給他們。愛是共通的語言。*聾人日，讓愛傳遍每一個寂靜的。

你的世界是寂靜的，但是你能聽懂不同的語言：給你一個溫柔的眼神，你說是關注；給你一個和藹的微笑，你說是鼓勵；給你一個熱烈的掌聲，你說是讚許。*聾人日，讓無聲世界裡的你，。

聾校語言教育應該從聾童的角度來考慮所有與他們有關的教育問題，包括使用聾人教師的問題。

這是一所特為聾人辦的學校。

9月22日*聾人日,記者走進昆明市盲啞學校,探訪校內聾啞人舞蹈團無聲排練的一個個瞬間。

重劍是能說，聽，但他的一生大部分是在法國做聾人教師工作。

他說反抗者將學校看成聾人的避難所並將手語看承他們平等的象徵。

有一種心語，叫心神合一；有一種表達，叫坦誠無暇；有一種情感，叫真心真意；有一種聲音，叫此時無聲勝有聲。*聾人日，多些關愛，多些理解，多些愛心，多些關懷，就會讓聾人的天。

在為聾人和聽力受損兒童建立的特殊寄宿學校中，教授舞蹈和唱歌課程。孩子學習按照節拍做動作和閱讀樂譜。

他們是折翼的天使，他們的世界裡沒有聲音。但他們不願接受憐憫，他們會用自己的努力開出燦爛的生命之花。*聾人節，關注殘疾人，用愛心營造一個美好的世界！

讓清風捎去心語，融成情懷相通；讓明月綻放微笑良言，化作睿智無限；讓雙耳掃去世事嘈雜，濾成清新無限；讓微笑表達快樂心意。在*聾人日，讓幸福快樂相伴你！

但天不從人願，偏偏讓他成了聾人。

用誠心建立起交流的平臺，用愛心堆砌起溝通的橋樑，用關愛修築起心靈的港灣，用大愛搭建起溫暖的小屋。*聾人節，讓真摯的愛流入聾人的心田，讓純樸的愛呵護聾人的心靈！

言語不能表達，卻可以用心傾聽；故事不能講述，卻可以用愛描述；聲音不能識別，卻可以用情傳遞。*聾人日，關注聾人，用心語去和他們交流，就會讓他們的世界充滿愛和陽光！

我眼睛看不見，不知山高橋險，心平氣和地攀索;聾人說:我的耳朵聽不見，不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對減少很多。

聾文化活動在聾人當中的一些聽力正常的人甚至產生了疑念。

讓我牽著你的手，貼近你的心，傾聽你最美的歌唱；讓我笑著你的笑，憂著你的憂，合唱一曲時代風流。*聾人節，大家關愛你，聾人朋友，我們會永遠和你在一起。

給他一雙關注的雙眼，就可以聽到溫暖；給他一雙幫助的雙手，就可以聽到欣慰；給他一雙快樂的笑臉，就可以聽到幸福；*聾人日，給他一條問候的資訊吧，讓他聽到快樂！關注殘疾人，。

研究人員的猜測比隨機猜測的結果更準確——聾人喜悅或鬆一口氣時的聲音是非常明顯的，這就表明了我們天生就懂得如何發笑和嘆氣。

學車時被教練吼是件平常的事兒,而在聾人駕駛員培訓基地,辱罵聾人的教練是要被開除的。