“情境”造句,怎麼用情境造句
聯想記憶法常用於一些有具體情境的識記材料,如一些寫景、敘事的文章,一些英語情境對話等。
我聽說下一季會推出一個新的情境喜劇。
*們學他們認為對其生活情境有幫助的東西。
模態情境語義學是邏輯學家依據情境技術的理論,希望為情境語義學提供的一個統一的數學框架。
如果無法控制自己的情緒,就無法控制周圍的情境。
每出情境喜劇是半個小時的長度,而且每個禮拜都會播出。
昨天是近景,明天是遠景。感悟是實景,名利是虛景。自然是外景,社會是背景。淡定是情境,灑脫是意境。紅火是年景,人生是風景。美麗心境,處處是景。
在第二部分研究中,研究者使用開放式情境測驗的方式考察了同一樣本在6類不同的成就衝突情境下的問題解決方式。
因此嵌入系統的設計必須要與使用情境非常緊密地匹配起來,對於手持裝置,考慮使用情境時,我們要關注該裝置在什麼場合併且物理上是如何*作的?
新的十年所產生的特殊情境使得“水墨藝術”的生存和境遇本身更為複雜和瑣碎,更難以索解和把握。
你也會意料到有屎尿橫流的場景,不過這種死法不管在何種情境下都不會太爽。
根據裝置的使用地點和使用時間上的不同,按鍵上的標籤會具有比較特殊的情境需求。
《少年》也被謹慎地限定在日本近代歷史的情境之中,這一做法又一次可被解讀為是對小津的迴應。
意志堅強的人,能在複雜的情境中冷靜而迅速地判斷髮生的情況,毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。
從動態角度分析,當教師和學生在教學目的的指引下圍繞著教材內容展開教學活動的時候,這些情感因素便在教學情境中被啟用,並以情感資訊的形式在師生間流動,從而形成教學中情感交流的動態網路。
一個事件如何在一個情境裡被經歷,廣義地說,這個情境我們能夠稱為所任意的情境。
我們當然也可以想象得出其它的情境。
主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行動。
你會不斷地在腦中重播過去的遭遇,對話和情境。
他們的工作使他們暴露在最可怕的情境和氣味中。
我們都會受到一種拉力,它讓我們想要討好實驗者,融入情境中,做別人期待我們去做的事情。
儘管桌面應用也有使用情境的考慮,但設計者通常都可以認為多數執行在桌面機上的軟體都是在一個相對安靜且私密的靜止環境下使用的。
當我們不再與競爭對手較力,而開始逐鹿某一情境時,我們會表現得更好。
在*就業市場供大於求的情境下,我們要求屈臣氏能夠平等待人,從嚴自律,收起強橫霸道,做一個合法守法的企業公民,自然是緣木求魚的一廂情願。
本研究主要貢獻在於:首先,提供了一個情境因素、績效管理系統與外派人員知覺效率三者間關連*之研究架構。
這種情境是犯罪小說典型的環境背景,沒有人比詹姆斯更瞭解這些。
故事大綱:姊妹的情心,還有一次在美國看到六月飛霜情境!
通過人物角*,我們可以理解在特定情境下使用者的目標,而情境也是將使用者研究變換為設計框架的關鍵工具。
在這種情境中,孩子們被告知,如果她們參與實驗的話,就會得到一份帶有金**和緞帶的*書。
愛,使人走向人生至情境界。海濤法師
利用這次的長假期去了*彎南投的溪頭森林,日月潭和情境.
演練情境狀況將假設南下列車由萬華站發車後,有一民眾突然於最後一節車廂持*亂砍,造成多名旅客受傷,情況危急,第一線員工進行應變處置及通報。
作者既工於文字的細緻綿密,亦不忘意境情境精巧營構,語言柔*飛揚、別開生面,故事輕靈幽渺且常於意外之處陡生機俏。
將設計融於人*,將家居帶入悠閒自在的情境。
-
“匹婦”造句,怎麼用匹婦造句
1、,而不是看他有沒有匹夫匹婦的“小人格”。2、非富天下也,為匹夫匹婦復讎也。3、這也就是孔大人口中的匹夫匹婦之為諒也,對否?4、豈若匹夫匹婦之為諒也,自經於溝瀆,而莫之知也。5、今日從,明日改,下何所遵?彼匹夫匹婦猶憚失信,況天子乎。6、今日從,明日改,下何所遵?...
-
“一世情緣”造句,怎麼用一世情緣造句
1、等,一城*雨;渡,一世情緣。2、一世情緣一世累感月吟風多少憾。3、百世輪迴與一世情緣,孰輕,孰重?4、 用一生鉛華,承諾一世情緣。5、等一城*雨只為你渡一世情緣只和你6、雨中殘花淚,一世情緣,一滴紅塵淚。7、我用一尺絲線,是否可以換你一世情緣?。8、五百年的回眸,只為今...
-
“郊人”造句,怎麼用郊人造句
1、近郊和遠郊人口的迅猛增長。2、別人幾年後都是成功人士,我估計幾年後就是城郊人士了。...
-
“糾正錯別字”造句,怎麼用糾正錯別字造句
1、語文老師經常給我們糾正錯別字。2、他當教師,還常常讓學生給糾正錯別字,豈非咄咄怪事。3、去年有個同學寫作文說我是個歇頂頭,你著咋寫哩,他寫個螃蟹的蟹,"蟹頂頭"哎呦,你們著給我氣哩呀,.我立馬在班裡掀起了一場糾正錯別字的整風運動!4、他當教師,還常常讓學生給...
相關文章
- (情境體驗)以下是七年級學生小欣生活中的兩個情境,請你運用所學知識,對其進行分析與體驗。(1)情境一:七年級學...
- (創設情境,請你支招)下面是中學生小華在今年新冠肺炎疫情期間的三個生活情境片段,請你運用所學知識對其進行探究。...
- 在下面兩種情境下,用語最得體的一組是【情境1】某同學的發言超時了,你作為主持人,需要終止他的發言。【情境2】某...
- 情境分析:分析下列情境並結合所學知識回答問題。(1)情境一:1902年2月3日,英國《泰晤士報》報道此前兩天慈...
- 情境探究:以下是發生在國中生小強和小林身上的故事,請你結合具體情境,運用所學知識回答下列問題:(1)情境一:小...
- 【情境探究 與法同行】以下是小安同學生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究情境一“我要趁掃黑除惡的...
- 詩詞之美,美在意境,貴在意境。詩詞的意境,是指詩詞的意和象的結合。“景無情不發,情無景不生”“景乃情之媒,情乃...
- 情境:2018年3月5日﹣﹣20日,十三屆全國人大一次會議在*舉行。以下是會議的一些情境片段。根據以情境片段...
- 情感與情緒的區別有①情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的變化而變化。②情感是短暫的、不穩定的,會隨著情境的變化...
- 在困境和逆境中,有效地進行自我激勵,從不良情緒中振作起來,是調節情緒的好辦法。當你遇到下面的情景對,請你寫出自...