“三檢視”造句，怎麼用三檢視造句

畫三稜柱及表面上各點的三檢視。

要求學生能夠畫出空間幾何體的三檢視和直觀圖,能夠從空間幾何體的直觀圖畫出它的三檢視,從三檢視畫出它的直觀圖等等。

如果你依次對盒子的頂部和右側檢視如此這般，你就有了三檢視的草圖。

通過以上定製，可以快速生成該軸承座的三檢視和剖檢視，從而提高工作效率。

接下來，如果你將頂檢視和右側檢視向前翻折的話，你就會得到一個能夠顯示該物體三檢視的正交正投影。

本文給出由三檢視重建多面體的一種方法，避免求解大型方程組。

統計圖,三檢視、立體直觀圖的凸顯,增強了試卷的視覺效應,對今後數學潛能的培養有一定的良好作用。

數學立體幾何部分,刪除“會用中心投影畫出簡單空間圖形的三檢視與直觀圖”知識點;概率統計部分,對**檢驗由“初步簡單應用”改為“簡單應用”。

學習的組合體的三檢視。給出計算柵格翼和機身組合體亞超音速氣動力干擾理論方法。

學習的組合體的三檢視。

繪製三檢視的簡單程式，給出了主，俯，側，軸檢視。

對基於關聯圖形的三檢視聯動作了初步的研究。

使用三檢視的幾何關係，避免了傳統迭代重建中兩檢視幾何關係的不確定*。

接下來，若是你將頂檢視和右側檢視向前翻折的話，你就會獲得一個能夠顯示該物體三檢視的正交正投影。

應重視對立體圖形的直觀感知、*作確認、思辨論*、度量計算,合理藉助三檢視和直觀圖,培養學生的空間想象能力。[.]

例如,理科卷第5題,根據三稜錐的三檢視來求三稜錐的表面積,這需要學生具有一定的空間想象能力。

下面有六個三檢視，請你想象一下各三檢視中三稜柱在空間的姿態。

通過1個模型室界函，要求學生根據顯示模型繪製三檢視，訓練學生測圖和繪圖。

本*軟體已除錯成功，在無運動控制器的離線情況下，實現了數控加工*具軌跡的三維圖形*和三檢視*。

並非所有的物體都需要三檢視。

根據立體圖，畫出相應的三檢視。

研究了產品族的體系結構，以及對應的產品族模型的三檢視。