【师长情谊地久天长】情境一:刘老师工作认真负责,经常找学生谈心,耐心辅导学生。但高鹏同学对刘老师有看法,他说:...
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【师长情谊地久天长】
情境一:刘老师工作认真负责,经常找学生谈心,耐心辅导学生。但高鹏同学对刘老师有看法,他说:“我迟到了,他就批评我:小测验时,我就翻了一下书,也被他*批了一顿,刘老师太严了!”但转念想刘老师的良苦用心,心中的看法也就烟消云散了。
情境二:睡眼朦胧中,张涛就听到妈妈的声音:“都几点了,还不快起....今天气温低,要加件衣服...上午要完成语文作业,下午要....”.,张涛真想说“烦死了。”可一想妈妈的初衷,不由苦笑,这就是爱的碰撞吧!
(1)我们应该怎样认识对待老师的表扬和批评?
(2)请简要分析产生“爱的碰撞”的原因。
(3)处理情境二中爱的碰撞,你有哪些智慧与大家分享?
【回答】
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展,对待表扬不能头脑发热,要找出差距,继续努力:老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足:对待老师的批评,我们更多是要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师良苦用心,不要耿耿于怀,要虚心接受,有错即改:等等。
(2)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
(3)正确对待父母对我们的态度和教育方式,试着接纳父母的做法,理解父母行蕴含的爱:换位思考,尊重理解父母的爱:认真倾听,体谅和包容父母:努力学习,积极上进,让父母高兴:爱在沟通中加深,选择合理的方式心平气和地和父母沟通:等等
【详解】
(1)本题考查老师的相关知识。本题考查与老师正确交往和对宽容的理解。掌握与老师沟通的方法:从老师的角度看问题,正确对待老师的表扬和批评,原谅老师的错误。本题正确对待老师的表扬和批评角度回答。正确对待老师的表扬和批评,获得表扬不自满,受到批评不气馁、不抱怨。
(2)此题旨在考察学生对父母子女关系,主要考查学生的认知能力。父母子女之间发生爱的碰撞,是双方缺乏沟通交流,都有责任。根据教材知识回答,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
(3)本题考查如何与父母沟通交流的相关知识,考查学生的识记能力,联系课本知识回答,正确对待父母对我们的态度和教育方式,试着接纳父母的做法,理解父母行蕴含的爱:换位思考,尊重理解父母的爱:认真倾听,体谅和包容父母:努力学习,积极上进,让父母高兴:爱在沟通中加深,选择合理的方式心平气和地和父母沟通:等等
【点睛】
本题的回答关键是找到材料中的内容和教材知识的关联点,然后把教材观点结合题干材料进行分析。
知识点:架起理解的桥梁
题型:探究题
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