現代文閱讀⑴兒子比我高了。⑵一天,我看他打蔫,就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我已在這...
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現代文閱讀
⑴兒子比我高了。
⑵一天,我看他打蔫,就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發燒。
⑶“你病了。”我說。“噢,我還以爲是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什麼*?”他問。
⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裏專儲櫃裏找體溫表,突然怔住。因爲我當過許多年的醫生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
⑸“你都這麼大了,你得學會生病以後怎麼辦。”我說。
⑹“我早就知道生病以後怎麼辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸。”
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須*面對疾病。既然我是母親,就應該及早教會他生病以後該怎麼辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍着。你們早晚會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的,早一分鐘是一分鐘。得了病以後最應該做的事是上醫院。”“媽媽,你的意思是讓我今天獨自去醫院看病?”他說。在病中,孩子依然聰敏。“正是。”我咬着牙說,生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶着腦門說,不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然後到××醫院。先掛號,記住,要買一個本……”我說。“什麼本?”他不解。“就是病歷本。然後到內科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教着。“媽媽,你不要說了。”兒子沙啞着嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領着你上醫院。”他掙開來,說:“我不是那個意思,我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照着辦。”
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始後悔。我想我一定是世上最*心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛鍊他,也該領着他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱*地流動着,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來,我雖然知道醫院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什麼適宜做看病鍛鍊的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍,我再也不會教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終於,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。
⒁“我已經學會了看病。打了退燒針,現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什麼。”兒子驕傲地宣佈。又補充說:“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對。”
⒂我看着他,勇氣又漸漸回到心裏。我知道自己將要不斷地磨鍊他,在這個過程中,也磨鍊自己。
⒃孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼準確,但聊勝於無。 (作者:畢淑敏 選文有刪改)
1.聯繫語境,解釋第⑽段中加點的詞語。 按圖索驥:
2.請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化。
3.揣摩第⑻段畫線句中“咬着牙”這個短語,分析它在表達上的好處。
4.(1)第⒂段,爲什麼說“我”在“不斷地磨鍊他”的同時,也是“磨鍊自己”?
(2)你怎樣理解第⒃段畫線句?在成長的過程中,你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什麼益處?
【回答】
1.按圖索驥:文中指讓“兒子”按母親的指點去看病。
2.
5.準確地表現出“我”經過一番激烈的心理鬥爭後,*下決心,讓“兒子”獨自到醫院看病的情形。
4.(1)在磨鍊“兒子”的過程中,“我”的勇氣和信心得到增強,教育“兒子”的方法得以改進,心理承受能力得到提高。
(2)理解:在我們成長的道路上,長輩預先指明的方向,傳授的經驗、方法,(對我們是很有幫助的。
益處:長輩的教導讓我們少走彎路,解決困難的辦法更多。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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