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*文化如何走向世界(葛劍雄)
要考慮*文化如何走向世界,首先必須明確*文化在世界文化中的地位。長期以來,國人認為*文化歷史悠久、豐富燦爛、博大精深,固然都是事實,但在很大程度上是自我評價,或者是就東亞漢語文化圈而言。如果放在世界範圍內,與其他文化進行比較,整體上說只能是各有千秋。
在生產力和交通運輸能力都還很落後的古代.世界上各大文化區之間缺少必要的人員和生活必需物資的交流,基本上都是*發展的。由於不存在交流和比較,也談不上哪種先進,哪種落後。從不同文化的群體開始相互接觸以來,文化的傳播一直有兩種方式——自願的和強制的。一般來說,對物質文化的接受大多是自願的,而對精神文化的接受則兩者兼而有之。強勢文化往往會依靠武力、權力、財力、人力強制推廣自己或*其他,今天世界上的制度、宗教、語言、文字以至生活方式的分佈,大多是這樣的結果。
在古代*內部,同樣如此。一方面,自認為居於“天下之中”的華夏諸族對自己文化的優越*深信不疑,因而絕不會向“非我族類”、尚未開化的“蠻夷”推廣,僅給那些“仰慕華風”又具備學習條件的人學習的機會。另一方面,“蠻夷”歸化以後,就必須接受*的主流文化。如清朝改土歸流後,新設定的府、州、縣內就必須辦學校,興科舉,尊孔孟,以儒家學說教化百姓。如民間信仰和宗教一旦對主流文化構成威脅,也會被堅決取締。
時至今日,物質文化的傳播已經不存在障礙。但在大多數人已經具有宗教信仰或其他信仰,自由平等的觀念已經深入人心的條件下.精神文化的傳播只能以自願接受為前提。*文化再博大精深,儒家學說再高明玄妙,*模式再快速高效,也別指望能取代別人已有的信仰、文化、觀念、模式。因此,*文化走向世界的主要目的,是讓世界瞭解*和*文化。由於主觀或客觀的種種原因,*與世界各國一直缺少人員和文化的交流。*文化主動走出去,能讓各國*近距離或直接感受到*文化的豐富多*和獨特魅力,有利於改變以往形成的片面和偏見。其中一個重要方面,就是大批*人走向世界,他們本身就是*文化的傳播者。如果他們普遍具備了優良的素質和文明的舉止,*文化的地位就能隨之提升。*文化走出去的另一個目的,是要學習世界文化。我們不能坐等各種文化主動傳入*,而且通過走出去後的比較借鑑,不同文化優劣立顯,取長補短順理成章。*既然以代表世界最先進的文化自許,瞭解和學習其他文化的優點是必不可少的。*文化走出去的主要途徑,是向世界提供儘可能多的文化商品和文化服務,這也是傳播文化的有效途徑。到目前為止,*的文化商品大多還是來樣加工、貼牌生產,外銷商品中的文化含量還很低,文化服務近於空白,發展的餘地非常廣闊。
費孝通先生曾提出不同文化的相處之道:各美其美,美人之美,關美與共,天下大同。這正是*文化走出去的期待。(節選自《*文化如何走向世界》有刪改)
6.關於“*文化走向世界的目的”,下列說法正確的一項是
A、*文化走向世界後,通過借鑑比較,更能體現出中華文化的博大精深,體現出*文化的優越*。
B、強勢文化往往依靠武力、權力、財力、人力強制推廣自己,中同文化走向世界則是為了抵禦外來文化。
C、*文化走向世界是為了推廣快速而高效的*模式,提高自身在世界文化中的地位,促進世界文化的發展。
D、*文化走出去的目的是向世界傳播*文化並學習世界文化,實現各種文明相互促進的願景。
7.針對“*文化如何走向世界”的問題,下列表述不正確的一項是
A、正確認識*文化在世界文化中的地位,既要防止盲目崇拜西方,也要避免極端仇視西方的情況出現。
B、*文化應主動出擊,讓世界近距離或直接感受*文化的豐富與魅力,以便消解其他文化對*文化偏見。
C、要想讓*文化走向世界,向世界提供優質的文化商品及優良的文化服務是現實的必然要求。
D、*文化要走向世界,讓世界瞭解*文化,就需要大批舉止文明的*人走出去併成為文化傳播者。
8.下列理解和分析,符合原文內容的一項是
A、國人認為*文化歷史悠久、博大精深,源於*文化未能與其他文化相融,是國人的自我評價。
B、清朝改土歸流後,辦學校,興科舉,尊孔孟,教化百姓等措施,表明對精神文化的接受,純粹出於自願。
C、*文化走出去後,就能通過比較借鑑,發現*及其他文化的優缺點,以達到取長補缺的目的。
D、要想處理好世界各國文明之間的關係,就要遵循相互欣賞、*之美、共同繁榮之道。
【回答】
【*】
6.D
7.A
8.C
【解析】
6.
試題分析:A項錯,原文為“與其他文化進行比較,整體上說只能是各有千秋”;B項說“抵禦外來文化的入侵”是無中生有;C項錯,“推廣快速而高效的*模式”違背作者文化交流的觀點。
考點:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
7.
試題分析:原文中無“極端仇視西方”的資訊和內容,病因無中生有。
考點:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
8.
試題分析:A項有意曲解,原文沒有與其他文化相融之意;B項為主觀臆斷,原文為“‘蠻夷’歸化以後,就必須接受*的主流文化”;D項中“*之美”為無中生有。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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