閱讀材料，回答問題。文化自信擁有更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠流長、遞代積累，正是其內在的文化精神...

問題詳情：

閱讀材料，回答問題。

文化自信擁有更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠流長、遞代積累，正是其內在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立於世界東方。

材料一   電影 《我和我的祖國》用7個故事，分別記錄了開國大典、第一顆原子**、*女排三連冠、*迴歸、*奧運會、神舟十一號飛船著陸、抗戰70週年閱兵式;用新*成立70年來的重要歷史瞬間，見*了新*站起來、富起來、強起來的偉大曆程。影片對巨集大的歷史事件，選取了普通人物的視角，如開國大典自動升旗裝置設計師、*迴歸儀式升旗手、原子*研究人員、上海里弄小男孩、*計程車司機、迷途知返的失足青年.....別出心裁地設計、豐富多樣的人物型別、溫暖深情的故事講述，喚起了無數觀眾的時代記憶，共同展現了小人物在大時代中的正能量和家國情懷，引發觀眾的情感共鳴。.

(1)《我和我的祖國》以“吾國吾民”為主題，不但有“吾國”，還有“吾民”。有人說，歷史是屬於大人物的，歷史更是屬於小人物的。請運用唯物史觀的知識評析這個觀點。

材料二   原本祥和的鼠 年春節被突如其來的新冠病毒肺炎疫情打破,抗擊疫情成為當前全國上下的首要任務。嚴重的疫情，給我們的生命安全和社會發展帶來極大的隱患和困難，但國人沒有畏懼和退縮。中華民族歷來有不畏艱險、直面挑戰的勇氣和智慧,歷來有在艱難困苦中不屈不撓、團結奮戰、守望相助的優良傳統。新*成立後，**先後鍛造的“兩*一星”精神、女排精神、抗“*”精神和抗震救災精神....成為鼓舞人心、凝聚力量、團結互助、戰勝災難的強大精神力量。毋庸置疑，在這場疫情面前，我們同樣也會用強大的*精神戰而勝之。

(2)結合材料，運用文化生活的知識分析弘揚“*精神”對於我們戰勝疫情的重要意義。

(3)疫情帶給人們災難的同時也引發人們的思考，隨著社會的文明進步，人們也應該徹底改變那些不符合科學、違背法律的生活飲食習慣,這既是建設現代*社會的需要，也是*傳統文化革新的需要。請你就如何改變濫食野生動物的陋習，提出兩條建議。

【回答】

(1)①人是社會歷史的主體，社會歷史是*群眾創造的，*群眾既包括普通個人(小人物)，也包括傑出人物(大人物)，雖然每個人都是歷史活動的參與者,;但人們在歷史發展中所起作用的*質和大小是不同的，大人物尤其是傑出人物對*群眾具有指導、教育、動員和組織作用，群眾需要傑出人物，認為“歷史是屬於大人物的”，有其合理*。②*群眾是歷史的創造者，*群眾是社會物質財富、精神財富的創造者、是社會制度變革的決定力量;普通的勞動群眾(小人物)是*群眾的主體，傑出人物重要作用的發揮也離不開普通群眾;所以，認為“歷史更是屬於小人物的”是正確的。

(2)①文化對人有巨大的影響力，中華文化的力量，集中表現為民族精神的力量。**在長期奮鬥中培育、繼承、發展起來、以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創新為核心的時代精神必將為我們戰勝一切困難 提供強大的精神動力。②**上下同心、團結奮鬥，充分發揚偉大的民族精神，必將在巨大的困難來臨時，,凝聚起眾志成城抗擊疫情的強大精神力量，戰而勝之。③以改革創新為核心的時代精神，能使全體*始終保持昂揚向上的精神狀態，激勵我們迎難而上，攻破醫學技術難關，為戰勝疫病提供科技支撐。

(3)①加強立法，嚴格執法，完善法律法規和相關制度，加大對違法行為的打擊力度;②加強保護野生動物普法宣傳教育，提高*群眾的守法意識和規範守法行為;③樹立文明飲食新觀念，摒棄不良飲食陋習;④加強科普宣傳，增加敬畏之心，堅持人與自然*。

【解析】

【分析】

本題以文化自信為話題設定試題情境，以電影《我和我的祖國》、原本祥和的鼠年春節被突如其來的新冠病毒肺炎疫情打破為材料，從《文化生活》、《生活與哲學》的知識角度組織三個問題，考查考生對基礎知識的掌握程度，考查考生分析綜合演繹歸納的思維能力，考查考生閱讀材料分析材料、描述闡釋事物、運用知識解決問題的能力。

【詳解】

第（1）問，本題要求考生運用唯物史觀的知識評析“歷史是屬於大人物的，歷史更是屬於小人物的。”這個觀點。知識限定比較具體，屬於微觀考查。考生可先回顧唯物史觀的相關知識，然後結合試題情境與試題設問圈定答題的角度：*群眾是歷史的創造者，從傑出人物和*群眾的作用上結合材料分析觀點的合理*與正確*，形成*要點。①傑出人物角度：聯想主幹知識：人是社會歷史的主體，社會歷史是*群眾創造的，*群眾既包括普通個人(小人物)，也包括傑出人物(大人物)。結合主幹知識與試題材料分析觀點合理*：雖然每個人都是歷史活動的參與者,但人們在歷史發展中所起作用的*質和大小是不同的，大人物尤其是傑出人物對*群眾具有指導、教育、動員和組織作用，群眾需要傑出人物。認為“歷史是屬於大人物的”，有其合理*。

②*群眾角度：聯想主幹知識：*群眾是歷史的創造者，*群眾是社會物質財富、精神財富的創造者、是社會制度變革的決定力量;普通的勞動群眾(小人物)是*群眾的主體。結合主幹知識與試題材料分析觀點的正確*：傑出人物重要作用的發揮也離不開普通群眾;所以，認為“歷史更是屬於小人物的”是正確的。

第（2）問，本題要求考生結合材料，運用文化生活的知識分析弘揚“*精神”對於我們戰勝疫情的重要意義。知識限定比較寬泛，屬於中觀考查。試題設問的關鍵資訊是弘揚“*精神”，試題設定情境是戰勝疫情，結合試題情境可知解答本題的角度：文化的影響、中華文化的力量、偉大民族精神、時代精神。考生運用這些知識要點結合材料分析，形成*要點。

第（3）問，本題要求考生就如何改變濫食野生動物的陋習，提出兩條建議。知識範圍未做限定，屬於巨集觀考查。試題具有開放*，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。結合試題材料，可從立法、執法、普法、文明飲食習慣等方面分析作答

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：綜合題