某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。我微笑著走向生活汪國真我微笑著走向生活，無...

問題詳情：

某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。

我微笑著走向生活

汪國真

我微笑著走向生活，

無論生活以什麼方式回敬我。

報我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴地思索！

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報我以不幸嗎？

我是一根勁竹經得起千擊萬磨！

生活裡不能沒有笑聲，

沒有笑聲的世界該是多麼寂寞。

什麼也改變不了我對生活的熱愛，

我微笑著走向火熱的生活！

(選自《汪國真精選集》)

(1)朗誦詩歌要把握節奏，請用“/”為下面詩句標明停頓。(要求：標兩處，標在恰當位置)

什 麼 也 改 變 不 了 我 對 生 活 的 熱 愛

(2)調皮的張明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據畫波浪線詩句的內容和句式的特點，發揮想象，在橫線上補寫出兩句。

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(3)朗誦完這首詩後，馬龍同學對最後兩句深有感觸：“什麼也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！”為了幫助同學們理解這兩句詩，你能幫他列舉一則名人戰勝挫折的事例，並加以印*嗎？

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(4)老師指定羞*膽小的婷婷同學為大家朗讀這首詩，可她站在講臺上，怎麼也張不開口。請你寫幾句話，鼓勵她大膽地把這首詩讀出來。

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【回答】

 (1)什麼/也改變不了/我對生活的熱愛　(2)示例：報我以幸福嗎？　我是一隻凌空飛翔的燕子。　(3)示例：司馬遷遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。司馬遷微笑著走向生活，贏得了後人的敬仰。　(4)示例：婷婷同學，不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會發現一片燦爛的天地，那裡有你的自信，有你的榮耀。婷婷，用你最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收穫的將是成功！

知識點：詩

題型：語言表達