書匠(節選)葛亮秋天的時候,父親接到了小龍的電話。小龍說,毛羽,這個老董,差點沒把我氣死。父親問他怎麼回事。他...
問題詳情:
書匠(節選)
葛亮
秋天的時候,父親接到了小龍的電話。
小龍說,毛羽,這個老董,差點沒把我氣死。
父親問他怎麼回事。
他說,館裡昨天開了一個古籍修復的研討會,請了許多業界有聲望的學者。我好心讓老董列席,他竟然和那些權威叫起了板。說起來,還是因為館裡來了本清雍正國子監刊本《論語》,很稀見。可是書皮燒燬了一多半,給修復帶來很大難度。省外的專家,都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了,說什麼“不遇良工,寧存故物”,弄得幾個專家都下不了臺。其中一個,當時就站起身要走,說,我倒要看看,到哪裡找這麼個“良工”。老董也站起來,說,好,給我一個月,我把這書皮補上。不然,我就從館裡走人,永遠離開修書行。你說說看,儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎,卻要跟自己過不去,還立了*令狀。毛羽,再想保他,我怕是有心無力了。
父親找到老董,說,董哥,你怎麼應承我的?
老董不說話,悶著頭,不吱聲。
父親說,你回頭想想,當年你和夏主任那樑子,是怎麼結下的。你能回來不容易,為了一本書,值得嗎?
老董將手中那把烏黑髮亮的竹起子,用一塊絨布擦了擦,說,值得。
後來,父親託了絲綢研究所的朋友,在庫房裡搜尋,找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯,都很接近內府絹。但可惜的是,絹是米*的。
老董摸一摸說,毛羽,你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。
父親說,談何容易,這染藍的工藝已經失傳了。
老董笑笑,凡藍五種,皆可為靛。《天工開物》裡寫著呢,無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子,是師父教會的。我總能將它試出來。
此後很久,沒見著老董,聽說這藍染得並不順利。老董家裡,沙發套和桌布、窗簾,都變成了靛藍*。這是讓老董拿去當了實驗品。
中秋後,我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說,毛羽,今天放個假。我帶孩子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了個*挎。父親笑笑,也沒有多問,只是讓我聽伯伯的話。
老董就踩著一輛二*型的自行車,帶著我,穿過了整個校園。老董踩得不快不慢,中間經過了夫子廟,停下來,給我買了一串糖葫蘆。我問老董,伯伯,我們去哪裡啊?
老董說,咱們看秋去。
也不知騎了多久,我們在東郊一處頹敗的城牆處停住了。
這裡是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊,人煙稀少,但是似乎充滿了野趣。沿著水塘,生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延,彼此相接,樹冠於是像傘一樣張開來。我問,這是什麼樹?
老董抬著頭,也靜靜地看著,說,橡樹。
老董說,這麼多年了。這是壽數長的樹啊。
老董說,我剛剛到南京的時候,老師傅們就帶我到這裡來。後來,我每年都來,有時候自己來,有時和人結伴。有一次,我和你爺爺一起來。
你爺爺那次帶了畫架,就支在那裡。老董抬起胳膊,指了指一個地方。那裡是一人高的蘆葦叢,在微風中搖盪。
你爺爺說,這是個好地方,有難得的風景啊。
他說這個話,已經是三十年前了。
老董的目光,漸漸變得肅穆。他抬起頭,喃喃說,老館長,我帶您的後人來了。
我問,伯伯,我們來做什麼呢?
老董俯下身,從地上撿起一個東西,放在我手裡。那東西渾身毛刺刺的,像個海膽。老董說,收橡碗啊。
我問,橡碗是什麼呢?
老董用大拇指,在手裡揉捏一下,說,你瞧,橡樹結的橡子,熟透了,就掉到地上,殼也爆開了。這殼子就是橡碗。
這時候,忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看,原來是一隻松鼠。它落到了地上,竟像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們,便慌慌張張地跑遠了。
老董說,它也識得寶呢。
我問,橡碗有什麼用呢?
老董這才回過神,說,撿回去洗洗乾淨,在鍋裡煮到咕嘟響,那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書,可都補得贏嘍。我們這些人啊,一年也盼中秋,不求分月餅吃螃蟹,就盼橡碗熟呢。
我聽了恍然大悟,說,原來是為了修書啊,那咱們趕快撿吧。
老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測,*溫、光澤度與成分配比率,和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說,基本完美地將雍正年間的官刻品複製了出來。
因為本地一家媒體的報道,老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正,請他參與主持修復文瀾*《四庫全書》的工作,老董搖*,說,本來,還是原來那樣吧,挺好。
(有刪改)
7. 下列對本文相關內容和藝術特*的分析鑑賞,不正確的一項是( )
A. 小龍與“我”父親毛羽的電話,既介紹了本文故事發生的起因,表現了書匠老董的*格,也為情節的發展做了鋪墊。
B. “老董穿了一件卡其*的工作服,肩膀上挎了個*挎”,“踩著一輛二八型的自行車”,是老董生活現狀、職業習慣的表現。
C. 小松鼠跳到地上,“像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子”,渲染了此處的生機與野趣,烘托了老董的童心與快樂。
D. “儀器做了電子配比都沒轍”,老董卻用傳統工藝修復了罕見典籍,說明在科技發達的今天,傳統技藝仍有用武之地。
8. 本文畫線部分表達了老董怎樣的心情?請結合本文簡要分析。
9. 老董的匠人精神主要體現在哪些方面?請結合本文簡要分析。
【回答】
7. C
8. ①多年後面對自己職業起點時的人生感慨;②帶老館長後人重遊舊地時,對老前輩的深切懷念;③對歲月如梭,世事滄桑的生命感悟。
9. ①堅持行業規矩。不忘“不遇良工,寧存故物”的古訓,為此甚至跟權威叫板。
②恪守職業*守。敬畏與熱愛自己的職業,為了一本書,即使再次失去工作,也認為值得。③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗,最終完成修復任務。
【解析】
【7題詳解】
本題考查學生對小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞能力。答題的關鍵是審讀題幹,把握命題意圖,找出題幹所在的具體語段及語句;將題目材料資訊帶入選文比對理解分析,尋找細微的差別,得出正確結論。
C項,小松鼠跳到地上,“像人一樣站起了身,前爪緊緊擒著一顆橡子”,既渲染了此處的生機與野趣,也說明了小松鼠對橡子的喜愛;老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物,他尋橡子是為了修復古書,但沒有藉此烘托“老董的童心與快樂”。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學生分析小說中人物心理情感及變化的能力。這種題型屬於對人物形象的一種區域性考查,作答時,首先通讀文字,掌握小說情節變化,然後仔細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫,從而把握小說中人物心理情感的變化。
①多年後面對自己職業起點時的人生感慨。老董帶“我”來到橡樹林,他說,“我剛剛到南京的時候,老師傅們就帶我到這裡來”,說明橡樹林是老董職業的起點,面對這個職業起點,老董心裡充滿了對舊時光的感慨之情。
②帶老館長後人重遊舊地時,對老前輩的深切懷念。老董帶“我”來到橡樹林,指給“我”爺爺作畫的地方,並且他還清晰記得爺爺當時說的話語,這些都表明老董對前輩的深切懷念。
③對歲月如梭,世事滄桑的生命感悟。過去老師傅們把老董帶到橡樹林,他和“爺爺”也曾經來過橡樹林,在這裡老董學到了技藝,也有自己志同道合的朋友,但距離那時已有三十年,文中說,“他說這個話,已經是三十年前了”,這一句話表明老董內心有一種歲月如梭,世事滄桑的生命感悟。
【9題詳解】
本題考查篩選並概括文中資訊的能力。篩選*時,要仔細審題,確定篩選標準、範圍;一般來講,人物在事件中的言行表現,往往就是篩選的重點;在篩選的基礎上,對主旨或共*的東西加以提煉概括。
①堅持行業規矩。為了修復古籍,他敢於反對省外的專家,專家都主張將整頁書皮換掉,但他不忘“不遇良工,寧存故物”的古訓,為此甚至跟權威叫板。
②恪守職業*守。老董敬畏與熱愛自己的職業,通過“父親”與老董的對話,我們知道老董曾經因為堅持自己的觀點和夏主任結下樑子,現在為了修復古書,即使再次失去工作,老董也認為值得,這些都表明老董是一個恪守職業*守的人。
③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗,他夜裡待在圖書館裡,傍晚時也跑染廠,把家裡沙發套和桌布、窗簾都變成了靛藍*,還去了偏遠的橡樹林,最終完成修復任務。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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