閱讀下面的文字,完成下題。古典音樂是屬於過去的音樂,但它的精粹在歷史的長河中始終閃爍著異*。它作為一種健康、明...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下題。
古典音樂是屬於過去的音樂,但它的精粹在歷史的長河中始終閃爍著異*。它作為一種健康、明朗的“感情符號”,不但可以維繫人的心態平衡,而且可以使人的感情沸騰、昇華,達到感情的“高峰體驗”(馬斯洛語)。荀子早就提出音樂有“入人也深,化人也速”的強烈情感特徵。表現真善美的古典音樂,能使心與心之間彼此關照、溝通,就像讓•保爾說的:“因為有了你,幽閉的心兒相互呼應起來,因為有了你,在荒漠中遙遙相隔的聲音連線了起來。”同時,因為聲波的諧振片能調節生物內部的平衡機制和促進新陳代謝。巴洛克時期音樂中的慢文章,它每分鐘六十拍的節律,正好和人的正常心跳一致,因此,常作為“維生素M(music音樂)”來維繫人的生理、心理的平衡與*。美國在1934年成立了一家專門設計和製作各種場合所用的背景音樂和特種音樂的公司,叫“穆扎克”,它通過人造衛星將音樂傳送到十七個國家的幾十萬使用者中去。聽了這些音樂,祕書的打字錯誤可以降低百分之四十,而用於超級市場的音樂可以挽留顧客在店內多留三分鐘……
流行音樂是屬於現代的——特別是青年人的音樂,它隨著時尚風向不斷變換,所以我們得用一隻“招風耳朵”來聽它。有時,它以高度刺激(嘶裂的吼聲、震耳欲聾的電聲、重低音)與高度單調(單一強拍的重複)相結合的高度自由、高度宣洩的搖滾樂出現;有時則沉醉於輕聲唏噓,低語迴盪的“情調音樂”。這是現代人的心理節律的兩個極致,也是對人類“原始本體”的追尋和迴歸——在這裡找到了“赤條條來去無牽掛”的本我。
現代音樂由於它的實驗*與超前*,因此從某種意義上講,是屬於未來的。一方面,它表現了被異化了的現代人的孤獨、無助的精神境界,同時反映了音源無限擴大後的光怪陸離、斑斕多*的一個嶄新的音響世界。既然有如此“全資訊”與“多功能”的音樂輸出,就該有同樣“立體聲”“多聲道”的耳朵來接受。多元文化的“交叉感染”,“輕”“重”音樂之間的鴻溝已非涇渭分明,勢不兩立,而是相互滲透、彼此補充的了。“超級天才指揮”普列文一面身兼三個交響樂團的指揮,一面卻在洛杉磯的夜總會裡組織了一個爵士樂隊。他說:“我唯一的原則是不論演員們做什麼,只要他們不褻瀆音樂就行。”美國作曲家格什溫將爵士樂融入交響樂之中,創作了轟動樂壇的《藍*狂想曲》,使他成為“爵士陣營和正統音樂之間的一個紐帶”。法國作曲家米約的創作深受流行音樂的影響,在他創作的芭蕾舞曲《世界的創造》中只用了一個十七件樂器的爵士樂隊;至於美國“現代音樂之父”科普蘭的早期作品,乾脆被稱作“法國的——爵士的”,在他的《劇場音樂》《鋼琴協奏曲》《維特勃斯克》和《交響頌歌》中,爵士樂幾乎成了他的“母語”……
世界真奇妙,音樂有多好。讓我們豎起三隻耳朵來聽音樂吧!
(摘自陳鋼《三隻耳朵聽音樂》)
4.下列關於原文內容的表述,不正確的一項是
A.古典音樂是屬於過去的音樂,作為一種健康、明朗的感情符號,始終在歷史的長河中恆久不衰,閃爍異*。
B.流行音樂是屬於現代的音樂,它隨著時尚風向不斷變換,時而震耳欲聾,時而低語迴盪,受到青年人的青睞。
C.現代音樂是屬於未來的音樂,這種說法如從其實驗*與超前*而言,是可以的,它呈現出一個嶄新的音響世界。
D.讓我們豎起三隻耳朵聽音樂,就是要從古典、流行、現代音樂中感受世界的奇妙和音樂的美好。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是
A.表現真善美的古典音樂,能使心與心之間彼此關照溝通,這一點,得到了讓•保爾很形象的解釋。
B.“穆扎克”通過人造衛星將音樂傳送到世界各地的使用者中,使用者聽了這些音樂,都收到了預期效果。
C.搖滾樂與“情調音樂”風格迥異,是現代人的心理節律的兩個極致,也是對人類“原始本體”的追尋和迴歸。
D.現代音樂“全資訊”與“多功能”的音樂輸出。要求我們應該有同樣“立體聲”“多聲道”的耳朵來接受。
6.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是
A.馬斯洛所謂古典音樂能使人達到感情的“高峰體驗”,與荀子所謂音樂“入人也深”的特徵相契合。
B.如果人的生理、心理失衡,最好是聽聽古典音樂,尤其是聽聽巴洛克時期的慢節奏音樂將大有益處,
C.爵士樂在美國“現代音樂之父”科普蘭的早期作品中,幾乎成了“母語”,說明爵士樂是其最擅長的表現手段。…
D.普列文、格什溫、米約與科普蘭等音樂家的創作實踐,表明了不同音樂之間可以走向相互滲透與補充。
【回答】
4.A
5.B
6.C
【解析】
4.
試題分析:本題考查的是對文中重點概念的理解類試題,考生在作答本類試題的時候要注意認真閱讀文字,然後將選項與文字進行合理化的對照理解。論述類文字對概念理解類試題一般犯以下幾種毛病:張冠李戴、故意擴大概念的範圍、所問非所答、過於絕對等等。A原文是說古典音樂的精粹閃爍異*。本選項屬於擴大了原文的意思。
考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
5.
試題分析:本題考查的是對文意理解類試題,考生在作答本題時首先要認真研讀文字,然後將所給的選項與原文進行對應理解。本題沒有特殊的辦法和捷徑,所以考生只有認真理解和對照理解才能準確得出*。B“世界各地”“都”“預期效果”表述不準。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
6.
試題分析:本題考查的是對文中觀點的理解,考生首先要在認真研讀文字的基礎上逐項對考題進行理解和分析,根據對文章內容的理解和把握,C“早期作品”應為“《劇場音樂》《鋼琴協奏曲》……”
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
知識點:科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型:選擇題
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