(一)閱讀下面的文段,回答後面習題。(6分,每小題2分)①中華*十五年三月二十五日,就是國立*女子師範大學...
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(一)閱讀下面的文段,回答後面習題。(6分,每小題2分)
①中華*十五年三月二十五日,就是國立*女子師範大學為*日在段祺瑞執*前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天,我獨在禮堂外徘徊,遇見程君,前來問我道,“先生可曾為劉和珍寫了一點什麼沒有?”我說“沒有”。她就正告我,“先生還是寫一點罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章” 。
②這是我知道的,凡我所編輯的期刊,大概是因為往往有始無終之故罷,銷行一向就甚為寥落,然而在這樣的生活艱難中,毅然預訂了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了,這雖然於死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,現在,卻只能如此而已。
③可是我實在無話可說。我只覺得所住的並非人間。四十多個青年的血,洋溢在我的周圍,使我艱於呼吸視聽,那裡還能有什麼言語?長歌當哭,是必須在痛定之後的。而此後幾個所謂學者文人的*險的論調,尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示於非人間,使它們快意於我的苦痛,就將這作為後死者的菲薄的祭品,奉獻於逝者的靈前。
1.對第①段理解不正確的一項是( )
A.慘案發生後,學校舉行追悼會,程君深情的懷念劉和珍,可見正義的力量並沒有屈服於段*的*,他們照樣悼念被誣為“暴徒”的遇難者。
B.文章開篇以“中華*”紀年,之後又提到“國立”*女子師範大學,這是憤慨的揭露和諷剌,所謂“*”,竟*自己開辦的學校的學生,何以為“*”?
C.“我獨自在禮堂外徘徊”是因為作者內心脆弱,無力承受禮堂內那種悲涼的氣氛,所以在外徘徊,思索,藉以排遣心中的悲憤。
D.正告:鄭重地告訴。因為劉和珍生前非常喜愛魯迅的文章,即強烈地追求進步、渴求真理,所以程君認為魯迅先生應忍住悲憤寫文章來紀念她。
2.對第②段理解錯誤的一項是( )
A.魯迅編輯的期刊,由於其進步*、**強,常常受到反動當局的查禁和銷燬,“往往有始無終”指的就是這種情形。
B.“這樣的生活艱難”指劉和珍生活比較拮据,但為追求真理,她仍“毅然”預定了《莽原》全年。
C.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”中的“也”,說明程君的想法作者自己一樣有;而“早”則表明想法由來已久,並不是因程君的提醒才有。
D.兩次寫“只能如此而已”,既抒發作者對敵人白*恐怖的憤慨之情,也表達了長歌當哭——用寫文章來紀念烈士的理智、堅定和勇敢。
3.下列各項對文章第③段理解有誤的一項是( )
A.“可是我實在無話可說”是因為反動派製造流血慘案,流言家在慘案後製造的*險論調給作者帶來的哀痛和憤怒已經難以用語言來表達了。
B.“濃黑的悲涼”用“濃黑”這一形容**的詞語來形容“悲涼”,讓抽象的內容形象化,彷彿“悲涼”可視可觸可感,而且是極度的悲涼和*冷。
C.“使它們快意於我的苦痛”,“它們”是指“幾個所謂的學者文人”。
D.鮮血“洋溢”在自己的“周圍”,以至“艱於呼吸視聽”,這都是可以感覺到的,這樣,就不僅把青年流血之多,自己鬱悶、悲痛之深形象地表現了出來,而且把“非人間”的令人窒息的特點,活生生地具體化了。
【回答】
C項“作者內心脆弱,無力承受禮堂內那種悲涼的氣氛”錯。 2、D項此處應該是憤怒與無奈。 3、C項此處應該指代“非人間”。
知識點:論述類文字閱讀
題型:選擇題
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