（2016屆福建省福鼎市南片區九年級上學期期中）2014年3月的“*”上，*總理在*工作報告中首次提出...

問題詳情：

（2016屆福建省福鼎市南片區九年級上學期期中）2014年3月的“*”上，*總理在*工作報告中首次提出“倡導全民閱讀”。“全民閱讀”首次被列入國家層面的*工作報告，提到了前所未有的國家高度。

（1）為右圖擬一個形象的標題，並結合畫面內容闡述標題的含義。

標題：             

含義：                                                              

（2）閱讀下面圖表，在橫線上寫出調查結論。

2015年3月，某中學文學社對全校學生的閱讀現狀進行了調查，結果如表：

①分析右表可知，當前中學生的閱讀現狀是：                              

②要改變這種現狀，你的建議有：                                       

（3）請仿照下面畫波浪線句子的內容和結構仿寫兩個句子。

人為什麼要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。

讀                 ，我               ；讀             我                   。

【回答】

【*】

【示例一】標題：圓夢之旅；含義：畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢想境界進發。【示例二】標題：學海無涯書作帆；含義：右圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛去。表明閱讀給我們駛向成功的動力。【示例三】標題：*；含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前方。表明孩子的閱讀需要師長的正確引導。

①中學生熱衷於玄幻武俠和時尚*等類怍品的閱讀，而對經典作品閱讀的認同率較低，這說明快餐式閱讀在中學生中流行。②舉辦“我與經典作品”演講、讀經典徵文、快餐式閱讀與經典式閱讀辯論比賽等活動。

讀*心的詩歌，我感悟了純真細膩的情感；讀培根的隨筆，我體會到了透徹深邃的哲理：讀傅雷的家書，我學到了謙虛嚴謹、積極向上的做人道理，讀高爾基的小說，我擁有了戰勝坎坷命運的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰鬥不息的堅韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛國、抗敵立功的志向。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達