閱讀下面的文字，完成後面題。宋弘字仲子，京兆長安人也。光武即位，徵拜太中大夫。所得租奉分贍九族，家無資產，以清...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題。

宋弘字仲子，京兆長安人也。光武即位，徵拜太中大夫。所得租奉分贍九族，家無資產，以清行致稱。徙封宣平侯。

帝嘗問弘通博之士，弘乃薦沛國桓譚才學洽聞，幾能及楊雄劉向父子。於是召譚拜議郎給事中。帝每宴，輒令鼓琴，好其繁聲。弘聞之不悅，悔於薦舉，伺譚內出，正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之曰：“吾所以薦子者，欲令輔國家以道德也，而今數進鄭聲以亂雅頌，非忠正者也。能自改邪？將令相舉以法乎？”譚頓首辭謝，良久乃遣之。後大會群臣，帝使譚鼓琴，譚見弘，失其常度。帝怪而問之。弘乃離席免冠謝曰：“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導主，而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也。”帝改容謝，使反服，其後遂不復令譚給事中。弘推進賢士馮翊桓樑三十餘人，或相及為公卿者。

13．下列各句中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）

A．徙封宣平侯             徙：調動官職        

B．幾能及楊雄﹑劉向父子   幾：幾乎

C．而令朝廷耽悅鄭聲       耽：耽誤            

D．帝改容謝，使反服       謝：道歉

14．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．好其繁聲         吾其還也                   

B．帝怪而問之       秦王必喜而善見臣

C．良久乃遣之       以其乃華山之陽名之也       

D．望能以忠正導主   亦足以暢敘幽情

15．下列對原文的分析，不正確的一項是(3分)

A．宋弘為人正直，做官清廉，對皇上直言敢諫，光武帝劉秀對他甚為信任和器重，封他為宣平侯。

B．光武帝愛桓譚琴技，每次宴會總是叫桓譚*琴，宋弘知道後面責桓譚，桓譚一再叩頭認錯。

C．從宋弘推薦桓譚的故事可以知道，他舉薦人才的標準不僅僅是看一個人有無才學，更重要的是看他是否忠正為國。

D．宋弘共推薦賢士馮翊、桓樑等三十餘人，其中大部分人都做了公卿大臣。

16．把下列語句翻譯成現代漢語。（9分）

（1）吾所以薦子者，欲令輔國家以道德也。（3分）

（2）帝使譚鼓琴，譚見弘，失其常度。（3分）

（3）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（3分）

【回答】

13．C

14．B

15．D

16．（1）我推薦你的原因，是希望你以道德輔助治理國家。

（2）光武帝讓桓譚*琴，桓譚看到宋弘，*得不像平常那樣熟練自如。（或*琴失去了常態）

【解析】

13．

試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，C耽：沉溺。所以選C。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。B項都是連詞，表承接。 A：代詞，那些/語氣副詞，還是；C：才/表判斷，是；D：介詞，用/連詞,用來。所以選B。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。D項，“其中大部分人”表述有誤。所以選D。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：判斷句“者…也”“所以”“輔”“常度”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀