閱讀下面的文言文，完成後面的題目。先母鄒孺人靈表汪中母諱維貞，先世無錫人，明末遷*都凡七支，其六皆絕，故亡其譜...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面的題目。

先母鄒孺人靈表

汪 中

母諱維貞，先世無錫人，明末遷*都凡七支，其六皆絕，故亡其譜系。父處士君鼐，母張孺人。處士授學於家，母暇日於屏後聽之，由是塾中諸書皆成誦。張孺人蚤沒，處士衰耗，母盡心奉養，撫二弟有恩，家事以治。

及歸於汪，汪故貧。先君子始為贅婿，世父將鬻其宅，先主無所置。母曰：“焉有為人婦不事舅姑者？”請於處士君，割別室奉焉。已而世叔父數人皆來同爨，先君子羸病不治生。母生子女各二，室無童婢，飲食衣屨，鹹取具一身，月中不寢者過半。

先君子下世，世叔父益貧，久之散去。母教女弟子數人，且緝屨以為食，猶思與子女相保。直歲大飢，乃蕩然無所託命矣。再徙北城，所居止三席地，其左無壁，覆之以苫。日常使姊守舍，攜中及妹，傫然匄於親故，率日不得一食。歸則藉藁於地，每冬夜號寒，母子相擁，不自意全濟，比見晨光，則欣然有生望焉。迨中入學宮，遊藝四方，稍致甘旨之養。母百病交攻，綿歷歲月，竟致不起。嗚呼痛哉！

母忠質慈祥，生平無妄言，接下以恩，多所顧念。方中幼時，三族無見恤者，母九死流離，撫其遺孤，至於成立。母稟氣素強，不近醫*。計母生七十有六年，少苦*勞，中苦飢乏，老苦疾疢；重以天屬之乖，人事之湮鬱，蓋終其身鮮一日之歡焉。論其摧剝，金石可銷，況於血氣？故吾母雖以中壽告終，不得謂其天年之止於是也。嗚呼！生我之恩，送死之戚，人所同也；家獲再造，而積苦以隕身，行路傷之，況在人子，嗚呼痛哉！ 以乾隆五十二年七月*醜朔卒，明年三月戊寅合葬於先君子之墓，其哀子中泣血為之表曰：

嗚呼！汪氏節母，此焉其墓。更百苦以保其後，後之人尚保其封樹。

【注】①汪中（1745--1794）清代哲學家、文學家、史學家。 ②疾疢（chèn）：惡病。③天屬：父子、兄弟、姊妹等有血緣關係之親屬。

13．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．且緝屨以為食                     緝：縫       

B．稍致甘旨之養                     甘旨：美好的食物，後特指奉養父母的食品

C．人事之湮鬱                       湮：堵塞

D．直歲大飢                         直：一直

14．以下句子中，全都表現先母*勤*勞的一組是（3分）

①處士衰耗，母盡心奉養            ②請於處士君，割別室奉焉

③母教女弟子數人，且緝屨以為食    ④攜中及妹，傫然匄於親故

⑤母百病交攻，歷歲月，竟致不起    ⑥蓋終其身，鮮一日之歡焉

A．①③④            B．②④⑤           C．②③⑥           D．①⑤⑥

15．下列對原文有關內容的分析和概述，不正確的一項是（3分）

A．先祖母祖籍無錫，明朝末年遷到*都，出生於書香門第，小時聰慧，空閒時偷聽她父親講課，能背私塾中的書。

B．因為伯父要賣掉祖屋，汪中的祖父無處居住，先母非常不忍心，就請求自己的父親另安排房子奉養他。

C．先母由於年輕時*勞*苦，中年飽受飢困，晚年遭遇疾病，在作者稍有成就時，母親卻飽受疾病折磨。

D．先母雖然過世，但作者一想到母親一生的*勞，悲痛不已，寫下這篇靈表希望汪氏後人能夠永遠記住母親。

16．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）日常使姐守舍，攜中及妹，傫然匄於親故，率日不得一食。（5分）

    （2）論其摧剝，金石可銷，況於血氣？（5分）

【回答】

13．D

14．A

15．B

16．（1）白天常常叫姐姐看守房屋，先母帶領我和妹妹，頹喪(疲睏)地到親戚故舊處乞討，大抵（一般）整天得不到一頓飯食。（“傫”、“匄”、“率”、介詞結構，各1分，句意1分）

（2）說到她受的挫折和傷害，就是金石也可以被銷燬，更何況對於血肉之軀（生命）呢？（“論”、“摧剝”、“銷”、“血氣”各1分，被動句式1分，句意1分）

【解析】

13．

試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解，結合文意，運用適當的方法，比如字音推斷法、字形推斷法、對稱結構推斷法、結構成分分析法等。“一直”放入句中“直歲大飢，乃蕩然無所託命矣。”語意不通，它相當於“正值”的“值”，遇到、面對。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：篩選資訊首先要讀準題幹，此題要求篩選出先母*勤*勞的事例，然後再根據選項給出的事例到文章相應區間進行比對，檢查選項是否有誤。第②句是指母親識大體，懂孝順。第⑤句寫母親疾病纏身。第⑥句感慨母親悲苦一生。需要特別指出的是，第④句省略的主語，切不可將其主語誤以為是其姐姐。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

15．

試題分析：析概括作者在文中的觀點態度的常用方法步驟就是，先到文字中找到原句與選項對照比較，再推斷關鍵詞語。B項對應文中句子“世父將鬻其宅，先主無所置”，“先主”一詞應當理解為“祖宗神主”，而不是汪中的祖父。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：翻譯題一般採取直譯為主，意譯為輔的方法。翻譯前，可有意識地去找該句的採分點，採分點一般為重要的常見的實詞、虛詞，詞類活用，特殊句式。（1）實詞：“傫”、“匄”分別為“頹喪”、“乞討（古同丐）”。虛詞：“率”為大抵、大概之意。句式：介詞結構後置，“於親故”放在動詞“匄”的前面。（2）實詞：論，說起；摧剝，挫折和傷害；銷，被銷燬；血氣，血肉之軀（生命）。被動句式：被銷燬。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

先母名維貞，祖先是無錫縣人，明末遷居*都縣，同宗共七支，其中六支都絕了後代，因此家譜亡失。外祖父名鼐，是個不曾作官的儒生，外祖母姓張。外祖父當年在家中設私塾教學生，先母空暇時就在屏風後聽課，因此私塾中所教的書都能背誦。外祖母早死，外祖父衰老虛弱，母親盡心奉養，撫育兩個弟弟有恩，家事料理得很有條理。

等到嫁給汪家，汪家本就貧窮。先父原是入贅的。伯父要賣掉住宅，祖宗神主沒地方安置，先母說：“哪有做媳婦而不奉祀公婆的？”就請求外祖父撥另外的房間供奉。後來伯父、叔父幾人，都來一起生活，先父體弱多病，無力謀生。先母生了兩男兩女，家中沒有男僕婢女，喝的吃的穿的，都由先母一人供應，一個月裡有大半日子不能安睡。

先君子過世，伯叔父們更貧困，日子久了就離開各自謀生去了。先母教幾個女學生，同時*做鞋子維持生計，還希望保得住孩子們。碰上大饑荒，窮到一無所有無憑藉可活命。 遷移到北城，住的只有三席地方，左面沒牆壁，用草蓆來遮蔽。白天叫姊姊看著家，先母帶領我和妹妹，頹喪地到親戚家乞討，常整天吃不到一頓飯。回來就在地上鋪著稻稈睡覺，冬天夜裡冷得叫出聲來，母子相擁，想不到能安全度過，等到看見早晨陽光，就高興地有活下去的指望。到我中了秀才，到各處遊學講藝，稍能準備些鮮美食物奉養母親，而母親已得了各種疾病，纏綿歲年，竟然去世。唉，真是悲痛啊！

先母天*忠誠、質樸、慈愛、祥和，一生沒有誑言妄語，對待晚輩有恩惠，多方照顧體念。當我小時，同族親戚沒有憐恤的。母親九死一生，流離轉徙，撫養孤兒，以至於成家立業。先母體質本來強健，一向不看病吃*。總計先母活了七十六歲，少時苦於*作勞累，中年飽受饑荒貧乏之苦，老年苦於疾病纏綿折磨。加上天倫的乖離，人事的不順利，她的一生，很少有過一天的歡樂。說到她受的挫折和傷害，就是金石也可以被銷燬，更何況血肉之軀呢？所以母親雖是中等之壽去世，絕不能說她天賦的壽數就只有這些。唉！母親生養我的恩情，初喪母親的哀痛，本是人人一樣的；家庭得以重新興起，可是母親卻被累積的勞苦折磨死了，不相識的路人都會傷感，何況兒女呢？真是悲痛啊！先母在乾隆五十二年七月*醜七年級日逝世，合葬在先父墓裡，她的哀子汪中泣血立此石碑，寫此墓表，說：

唉！這是汪氏節母的墳墓。她經歷千*萬苦撫育後嗣，希望後人保護這墳墓與樹木。 

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀