閱讀下面的文字,完成文後各題。俗與雅對舉,通常是指相對應的兩種審美形態。*的戲曲早已被學界視為“俗文學”之一...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成文後各題。
俗與雅對舉,通常是指相對應的兩種審美形態。*的戲曲早已被學界視為“俗文學”之一種。“俗文學”,包括的範圍很廣,差不多除詩與散文之外,凡重要的文體,像小說、戲曲、變文、*詞之類,都要歸到“俗文學”的範圍裡去。
古典戲曲劇目中,有些確實出自士大夫之手,而且主要反映統治階級思想、感情和趣味,最著者如明代禮部尚書丘潛的《伍倫全備記》等“令人嘔穢”之作以及朱權、朱有燉等皇親國戚宣揚神仙道化、為封建王朝歌功頌德的作品。但大量的劇目出自民間藝人或書會才人之手,儘管其中也可能有封建主義意識的滲透,但主要反映的是被*階級的思想、感情和趣味。明清傳奇、雜劇大多為文人所作,他們當中確有相當一部分人是碩學名儒,作者雖然大多是文人士大夫,但他們當中的多數人仕途失意,與統治階級和主流文化之間存在一定的矛盾,有的甚至格格不入。這些人襲用民間所創造的文學藝術樣式——戲曲來從事創作,本身就是對主流文化的反叛。他們的劇作雖然有雅化傾向,但其思想傾向和藝術旨趣與屬於主流文化的正統詩文並不完全相同,而與民間文化仍然有著一些相通之處。也正是因為這個緣故,主要出自文人之手的明清傳奇、雜劇同樣被封建統治階級和正統文人視為異端,明王朝命解縉等編輯的《永樂大典》本來收錄有部分戲曲作品,可清王朝纂修的《四庫全書》卻將其統統拒之門外。
判定一種藝術樣式是雅還是俗,既要看其作者身份,更要看多數作品的精神取向和藝術旨趣。古典戲曲熱衷於以“瑣屑”的市井生活為主要描寫物件,將販夫走卒、貧寒書生、風塵*悲歡離合的日常生活搬上戲臺,許多劇作堪稱古代社會生活的風俗畫。即使是以歷史為題材,描寫英雄和國王,古典戲曲也多半攝取經過民間“淘洗”的歷史演義和傳說,少有雄渾冷峻的“風雲氣”,而多顯家長裡短的世俗趣。這與熱衷於歌頌天神、國王、英雄的西方古典戲劇(主要是其中的大部分悲劇,西方古代喜劇大多表現小人物的世俗生活)有所不同。
戲曲的藝術形式也具有鮮明的民間*,通俗易懂是戲曲的重要品格,於“淺處見才”是戲曲作家追求的目標。多數古代劇作選擇了“一人一事”,“一線到底”的結構模式。而且,元雜劇和宋元南戲絕大多數劇作具有口語化特點;明清傳奇和雜劇文人化**較濃,有些劇作追求文詞的華美典雅,崇尚用典,但多數還是用白話寫成的,即使是寫文人生活,大多也是通俗的,這類作品中的少數唱詞,不讀書的婦人小兒雖然不能“一望而知”,但其大意主旨還是容易被普通老百姓所接受的。
(鄭傳寅《民俗與戲曲的俗文化品格》)
4.下列表述,不符合原文意思的一項是( )
A.俗文學包括小說、戲曲、變文、*詞等重要文體,但詩歌與散文不屬於俗文學。
B.古典戲曲劇目中,有的劇目出自士大夫之手,但大量的劇目還是出自民間藝人或書會才人之手。
C.古典戲曲劇目反映的是統治階級思想、感情和趣味,也有宣揚神仙道化、為封建王朝歌功頌德的作品。
D.多數的古代劇作採用的是“一人一事”“一線到底”的結構模式,這也正是戲曲“通俗易懂”的一種藝術表現。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )
A.明清時期那些仕途失意的文人士大夫,與統治階級和主流文化之間有一定的矛盾,他們多數人借用戲曲這種民間文學藝術樣式進行創作。
B.明清傳奇、雜劇的作者多為文人,且多為碩學名儒,所以他們的劇作往往屬於雅文學。
C.元雜劇和宋元南戲絕大多數劇作追求著於“淺處見才”的創作目標,在作品中具有口語化的特點。
D.古典戲曲中的許多劇作可以稱得上古代社會生活的風俗畫,因為它們主要描寫的是普通人等“瑣屑”的日常生活。
6.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是( )
A.主要出自文人之手的明清傳奇、雜劇出於對主流文化的反叛,思想傾向和藝術旨趣與民間文化有著一些相通之處,所以清朝纂修的《四庫全書》沒有收錄它們。
B.判定一種藝術樣式的雅俗,不能看作者身份,因為像仕途失意的文人士大夫也創作傳奇、雜劇,而應該看作品的精神取向和藝術旨趣。
C.明清時期文人化**較為濃厚的傳奇和雜劇,有的作品追求華美典雅的文詞,崇尚用典,這種唱詞對不讀書的婦人小孩來說恐怕是難以“一望而知”的。
D.即使是以歷史為題材去描寫英雄和國王的*古代戲曲,也會與描寫天神、國王、英雄的西方古典戲劇中大部分的悲劇有所不同,更多地顯現出家長裡短的世俗趣。
【回答】
4.C
5.B
6.B
【解析】
試題分析:
4.題幹問的是“下列表述,不符合原文意思的一項”,這是考查學生對文中資訊的辨析能力。C項,“古典戲曲劇目反映的是……”有誤,擴大了範圍,文章第二段的開頭說的是“古典戲曲劇目中,有些確實出自士大夫之手,而且主要反映統治階級思想、感情和趣味”,選項忽略了“出自士大夫之手的戲曲劇目” “主要反映的是”這些限制*資訊。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】此類題目答題時應注意分清答題的區域,錯誤設定一般為混淆範圍,強拉因果、曲解文意、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難,答題時首先瀏覽選項,在文中找到選項對應的區位,然後仔細分析,比如本題,題幹要求選出“下列表述,不符合原文意思的一項”,選項C源自第二段,文中的表述是“古典戲曲劇目中,有些確實出自士大夫之手,而且主要反映統治階級思想、感情和趣味”,而選項中說的是“古典戲曲劇目反映的是……”,擴大範圍。
5.題幹問的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一項”,這是考查學生對文意的理解能力。B項,“所以他們的劇作往往屬於雅文學”有誤;原文第二段說的是“雖然有雅化傾向,但其思想傾向和藝術旨趣與屬於主流文化的正統詩文並不完全相同,而與民間文化仍然有著一些相通之處”。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題目的時候,首先應認真審題,“下列理解和分析,不符合原文意思的一項”,那就要求考生應到文中找到與選項相關的內容;然後認真辨析所給的選項,把文字的資訊和選項進行比較,看選項有無改變文章的表述。比如本題的B項,主要源自第二段,文中的表述是“他們的劇作雖然有雅化傾向,但其思想傾向和藝術旨趣與屬於主流文化的正統詩文並不完全相同,而與民間文化仍然有著一些相通之處”。
6.題幹問的是“根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項”。B項,“判定一種藝術樣式的雅俗,不能看作者身份”錯,原文第三段的開頭說的是“判定一種藝術樣式是雅還是俗,既要看其作者身份,更要看多數作品的精神取向和藝術旨趣”,文章是並列關係“既要看”。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】像這種題目,考生應先認真審題,要從題幹中審明答題的方向,比如本題中,“根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項”;然後就要到文中找到與選項有關聯的文字,看一看文中的資訊與選項是否一致。比如選項B.文章第三段的開頭說的是“判定一種藝術樣式是雅還是俗,既要看其作者身份,更要看多數作品的精神取向和藝術旨趣”,而選項卻說“判定一種藝術樣式的雅俗,不能看作者身份”。
知識點:論述類文字閱讀
題型:選擇題
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