閱讀下面作品，完成小題。老嫗樑曉聲①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在*龍慶峽附近。兒子須作...

問題詳情：

閱讀下面作品，完成小題。

老 嫗

樑曉聲

①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在*龍慶峽附近。兒子須作一篇“遊記”，我帶他到那兒“體驗生活”。

②賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那麼一個老嫗；躋身她們中間，並不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋裡的蛋未見得比別人鍋裡的小。我不太能明白男人們為什麼連買茶蛋都要物*女主人。

③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋裡的蛋。時時抬頭，目光睃向眼前行人，彷彿也只因為不能總低著頭。目光裡無半點兒乞意。

④我出於一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善良，並且總剋制不了這一種自我表現的衝動。表現了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種*。

⑤老嫗應找我兩毛錢。我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小帳。

⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”

⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一隻茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”

⑧於是我向兒子講，什麼叫同情心，人為什麼應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等……

⑨兩個多小時後，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。

“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”

⑪老嫗一隻手從袖筒裡抽出，乾枯的一隻老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……

⑫兒子仰臉看我。

⑬我不得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什麼……

⑭而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那麼半天！”

⑮我和兒子又經過賣茶蛋的攤前時，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋裡的蛋。偶爾發一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人睃，也不過是任意的一睃，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……

⑯人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施捨的行徑，於那老嫗，實在是很猥瑣的……

7．小說開頭兩段交代了怎樣的環境？有何作用？（4分）

8．結合前文，說說小說第⑮段是怎樣寫老叟的，這樣寫的目的是什麼。（4分）

9．小說中的老嫗是尊貴的，請簡要分析其“尊貴”的內涵和特質。（6分）

10．試探究小說中的“我”是怎樣的一類人，以及“我”最可貴的地方在哪裡。

【回答】

7．

①自然環境：*寒冷的冬天。交代了故事發生的時間、地點等（1分），為下文寫老嫗在寒風中等待作鋪墊（1分）。②社會環境：商業味濃，人情味淡（1分）。烘托了老嫗淡定平和的心態（1分）。

8．

①用了動作、神態等描寫手法（2分），用了許多和前文描寫老嫗相同的話。②這樣寫的目的是：刻畫一位具有同樣尊貴品格的老伴（1分），進一步烘托老嫗人格的尊貴（1分）。

9．

內涵：①自尊的人格（2分，答“自甘冷清”或“目光裡絕無半點乞意”給1分）；②不貪錢、誠實善良的品德（2分，“不貪錢”、“誠實善良”答出一點即給2分，答“還給我兩毛錢”、“淡定平和”等給1分）。特質：是出於本*，而非刻意而為的（2分，答“近乎本能的”給1分）。

10．

①小說中的“我”是“活在好人邊上的人”（1分），他有“小善良”，有“同情心”（1分，“小善良”、“同情心”寫出一點即可），且總想通過自我表現來獲得自信和滿足（1分）。②他最可貴的地方在於：具有自我剖析和自我批評的精神（2分，意思對即可，如答“自我認知”、“自我反省”等）。

【解析】

7．

試題分析：自然環境描寫有以下作用，結合文章具體分析。一、渲染故事氣氛作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實*。二、烘托人物形象環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是說，作家為了表現人物豐富的心境、複雜的*格，往往要為人物設定多種不同的自然環境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其*格。三、推動情節發展情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫 。還可以為下文發展做鋪墊四、暗示社會環境優秀的作家，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環境，一般都帶有作家的感**，被當作是社會環境的暗示。五、深化作品主題分析小說的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結合文字內容具體分析，最後點出其表達效果。考查欣賞作品形象，對人物形象的分析應把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫以及細節描寫等。人物形象結合文字用形容詞概括出來。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：試題分析：這種題型可以從以下幾個方面切入：（1）人物的身份、經歷、教養、氣質等；（2）人物的外貌、神態、語言、動作、心理等；（3）特定的社會歷史背景；（4）作者對人物的感情傾向。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：分析人物形象首先應總體把握小說人物形象特點；然後畫出作品中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀