請你參加活動與探索。（1）材料一：一名快遞員駕駛的機動三輪車與一輛計程車發生剮蹭，計程車司機便辱罵並連續抽打快...

問題詳情：

請你參加活動與探索。

（1）材料一：一名快遞員駕駛的機動三輪車與一輛計程車發生剮蹭，計程車司機便辱罵並連續抽打快遞員耳光，雖然當地*方迅速展開調查，依法對打人者處以行政拘留10天的處罰，但這一打人視訊被傳到網上後，還是引起網友持續的關注，眾多網友紛紛譴責打人者，一些“義憤”的網友為了給快遞員出氣，輪番汙辱和恐嚇打人者，甚至直接上門騷擾。

材料二：陝西咸陽一快遞員蹭上路邊轎車，主動留下聯絡方式；浙*樂清一兒童開車門時碰到相鄰車輛，家長留字條致歉。這兩起剮蹭事件的當事人均得到了車主的諒解，受損車主均未要求賠償。

圍繞著這一現象，某班同學準備舉行一次主題班會，請你參與進來，與同學們一起探討下列問題：

①請對網友的“義憤”之舉作出恰當評價。

②從這些剮蹭事件中找出三個值得點讚的行為，並指出其傳遞的正能量。

（2）“增強全面法治觀念，推進法治社會建設”，要求把法治教育納入國民教育體系和精神。

據悉，你校準備舉行一次以“法治教育進課堂”為主題的學習實踐活動，請你積極參與並完成下列任務：

①（瞭解法律）

如果讓全校學生了解更多關於義務教育和自我保護方面的法律規定，你會重點推薦哪幾部法律？

②（感悟法治）

請你闡述推進法治教育進課堂的必要*。

③（落實行動）

要讓法治深深地“植根於每個孩子的頭腦深處”，你認為廣大中學生應該做出哪些實際行動？

【回答】

(1)①網友的“義憤”之舉違背了道德和法律的要求；侵犯了他人的合法權益，應承擔法律責任；這是非正義的行為，影響社會的*。

②*方迅速依法對打人者進行處罰，彰顯了法治的力量；網友譴責打人者，是正義之舉：咸陽的快遞員、樂清兒童家長的行為，體現了誠信品質和責任感；受損車主諒解了當事人，傳遞出的是友善。

(2)①義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、憲法、教育法等。

②這是提高學生法律常識的需要；這是增強學生法律素養的需要；這是尊法、敬法、守法的需要；這是推進依法治國的需要；這是建設法治國家的需要；等等。

③a.樹立法律信仰,維護法律權威；b.自覺學法、懂法、守法、用法,牢固樹立法律意識；c.宣傳法律的重要*，弘揚法治精神；d.依法行使自己的權利，自覺履行自己的義務；e.善於運用法律解決自己遇到的困難，不做出違背法律的行為，等等。

【解析】本題考查的是維護自身的合法權益、正義行為與非正義行為、樹立法治觀念等知識點的理解。認真閱讀材料，聯絡課本相關知識，綜合得出問題的*。

(1)①本題考查的是非正義的行為這個知識點。題目中“義憤”的網友汙辱和恐嚇打人者，其行為是錯誤的，侵犯了他人的合法權益，是非正義行為，要承擔相應的法律責任。

②本題考查的是正義行為這個知識點。彰顯了法治的力量；網友譴責打人者，是正義之舉：咸陽的快遞員、樂清兒童家長的行為，體現了誠信品質和責任感；受損車主諒解了當事人，傳遞出的是友善；逐條分析，得出問題的*。

 (2)①本題考查的是義務教育與自我保護的法律的記憶，可以答出義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、憲法、教育法等符合題意的即可。

②本題考查的是法治教育的重要*這個知識點的理解。可從提高學生法治觀念、依法治國、建設法治國家等角度來回答。

③本題考查的是樹立法治觀念的理解。可從學法知法、守法護法、依法行事等角度來組織*。

知識點：自覺維護社會正義

題型：簡答題