閱讀下面的文章，完成下列小題。*罐賈平凹①我們村三十戶人家共同著一個井，一個碾盤，一個土地廟，也共同著一個*罐...

問題詳情：

閱讀下面的文章，完成下列小題。

*罐

賈平凹

①我們村三十戶人家共同著一個井，一個碾盤，一個土地廟，也共同著一個*罐。

②這*罐年代很久，但一直是完好的，它最早屬老社長私有。老社長已經死去十五年，大家還記得他的好處。*罐自那時流傳，誰家有人病了用罷*，罐子就放在門樓腦上，等著另一家有人病了來取用。風俗裡送*罐等於送病，是要忌諱的。便又放於門樓腦上，等著別一家人病了再來“用用”。*罐就像老社長，人們對它畏懼，卻不敢有半點褻瀆心。

③那陣，一般人有個病病災災，大都是抗著。吃些燒糊的蔥根，喝些薑湯，捂被子發汗，用火罐在額上拔一個紫紅的印或者用針扎中指、挑眉心，放出些黑血就罷。抗不過去了，再往土地廟裡求神拜鬼。病人還是不好的，就只有說：“這是陽壽到時了，治了病治不了命的。”卻沒有想到去上百里的縣城醫院或抓幾副中*吃。

④上醫院是不敢思想，抓中*那也是要許多錢的，我們沒有錢買更多的糧食吃稠飯還能買*吃？吃*和買香菸一樣被認作奢侈。

⑤社長是吃中*的，因為他是社長，是我們村的光榮，吃公家的淨糧，*費可以報銷。社長是一個瘦老頭，留大背頭，穿黑呢子中山服。社長的氣管常發炎，腸胃不好，腰*，腎也虛虧，有幾次病得要丟了命了，但後來卻又好起來。於是社長說：“得了病怎麼不吃*？瞧瞧，不是幾副*就保住一個命嗎？”

⑥社長說過這話後，一般人家也開始吃起*來，但往往吃過一副二副，實在是沒能力再吃下去，便去社長家門前的十字路口上攬社長吃過的*渣。心想，只要是*，即可治百病的，拿回來再熬一熬，讓病人喝。一輩子沒有吃過*的身子見*味就生奇效，這倒使社長也驚訝。也由此，村人對社長的*渣有了依賴，對社長家的*罐也有了依賴。

⑦村裡人好多年裡，基本上是吃著社長的*渣維持了健康。除了許家的二嬸外，竟沒有出現過一次危險。許家二嬸過日子太節儉。她一生什麼都不敢糟踏，凡是能嚥下肚的東西，絕不讓它在肚子外壞掉。鏟完了鍋，孩子已將勺子鏟子要拿去洗了，她說：“拿來！”伸出舌頭將勺子鏟子上的飯渣*了。那一次許家二叔犯了病，拿回社長的*渣熬湯，喝過二次病好了，還剩一碗湯*不喝了。許家二嬸身體蠻好的，卻想：倒了多可惜，讓我喝了。結果喝得她吐了一個晌午，睡倒在床上三天沒有起來。

⑧吃社長*渣的病人，病差不多全好起來，吃原*的社長卻死了。死了一個大人物，我們村從此不能沾他的榮耀的光和*渣的利。

⑨一晃好多年過去了，自土地分了以後，多多少少每家都有些零花錢，誰家有個病，也去抓些中*來吃了。沒有誰再去攬別人家的*渣熬湯喝。而*罐還是老社長的那個*罐。

⑩每每把*罐放在門樓腦上，或從門樓腦上取下來交給來取用的別人時，人們就想起了老社長。*罐是老社長留給村裡的紀念，人們小心翼翼地使用著，從你家傳到我家，從我家傳到他家。*罐熬著苦口的汁水，苦水使全村人團結起來，滋潤著生命，就這麼活下去。

（節選自陝西*出版社《賈平凹文集》，有刪改）

19．小說以“*罐”為題，有什麼好處？

20．第⑦段對許家二嬸的刻畫很有特*，請簡要賞析。

21．“老社長”是貫穿小說始終的一個人物，作者塑造這個人物形象有哪些作用？

22．結合全文，探究最後一段中畫線句子的豐富意蘊。

【回答】

19．“*罐”是全文線索，串聯起一幅幅鄉村風俗畫；“*罐”是寫實，更是苦難生活的象徵。（每層2分，4分）

20．運用白描手法，簡筆勾勒人物的語言（“拿來”）、動作（*飯勺）和心理（“倒了多可惜”），生動傳神地刻畫了一個節儉、純樸，又有些愚昧的農村婦女形象。

21．（1）老社長是情節發展的推動因素，他吃*才有村民借*罐吃*渣的故事；（2）老社長和村民們的生活形成鮮明對比，逼真表現出村民貧窮的生存狀態；（3）老社長那點*渣的“好處”被村民久久記住，從側面襯托出村民的善良。（每層2分，共6分）

22．（1）苦汁一樣的日子不應該被忘記，這是一筆寶貴的人生財富；

（2） “苦口的汁水”能挽救村民的生命，苦難生活能磨礪人的意志；

（3）艱難的日子能聚攏、維繫人心，困苦中更需要團結一致；

（4）艱難的日子也能滋潤生命，苦難中的人生命力最頑強；

（5）再艱難的日子也能熬過去，永遠不要失去對未來的希望。

（每點2分，共6分。任意三個角度回答均可。）

【解析】

19．

試題分析：分析小說標題的作用，可以從小說的線索、情節、表現的內容等角度考慮，在這篇小說中，“*罐”是全文的線索；同時也是生活苦難的象徵，答出這兩點，意思對即可。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

20．

試題分析：解答該題，首先要明確人物描寫所運用的表現手法，如“拿來”、“*飯勺”和“倒了多可惜”等分別是語言描寫、動作描寫、心理描寫，同時這也是運用了白描手法，這些都是為刻畫許家二嬸這一農村婦女形象服務的。解答時手法和簡析各1分，人物形象2分。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

21．

試題分析：分析小說中塑造人物形象的作用，可以從小說的情節安排上、人物形象的表現上、小說主旨的展現上等角度入手，答出推動了情節的發展、老社長與村民的生活形成對比、襯托村民的善良等內容，意思對即可。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

22．

試題分析：文章最後一段的最後一句話，應當是文章主旨的體現，分析其中的意蘊要結合小說的主旨來考慮，“苦水使全村人團結起來”說明苦汁一樣的日子不應該被忘記，這是一筆寶貴的人生財富；“苦口的汁水”能挽救村民的生命，苦難生活能磨礪人的意志；艱難的日子能聚攏、維繫人心，困苦中更需要團結一致。“滋潤著生命，就這麼活下去”說明艱難的日子也能滋潤生命，苦難中的人生命力最頑強；再艱難的日子也能熬過去，永遠不要失去對未來的希望。*不唯一，任意三個角度回答均可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀