閱讀材料，完成下列要求。2020年初的新冠肺炎疫情，是新*成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染範圍最廣、防...

問題詳情：

閱讀材料，完成下列要求。

2020年初的新冠肺炎疫情，是新*成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染範圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件。

材料一  面對迅猛肆虐的疫情，黨*、*迅速做出部署：要求各級黨委、*要積極貫徹落實，確保*群眾的生命健康，打贏疫情防治戰；要加快查明病毒源頭和感染、傳播等機理規律，堅決不可掉以輕心，麻痺大意；要發揚團結一心、頑強奮鬥精神，爭取早日勝利。

（1）結合材料一，運用探索世界的知識分析材料體現的哲學道理？

材料二  十七年前，是他領*對抗*；十七年後，是他再一次不顧風險披掛上陣，在危險係數最高的第一線四處奔波。十七年前抗戰*，67歲的他說：“把最危重的病人送到我這裡來”；十七年後抗戰新冠病毒，84歲的他告訴百姓“儘量不要去武漢”，結果自己深入武漢一線、親自研究疫情。幾乎一輩子的時間都投身於所熱愛的醫學事業的他，從醫幾十載，長期從事呼吸內科的醫療、教學和科研工作，不知救下多少病人、攻破多少醫學難關。而心中，卻永遠裝著國家和*，裝著滿腔的奮勇和大愛。 “逢危有我，八秩不辭”，正是鍾南山院士的最動人寫照。本著高超醫術和救世之心，滿腔赤子熱忱和赤膽忠心，他逆光而行、替全國*負重前進；他配得上百姓至高的讚美和信任，是我們心中當之無愧的英雄。

（2）運用歷史唯物主義的知識，分析鍾南山院士的事蹟給我們的啟示。

（3）疫情發生後，華夏兒女萬眾一心，共克時艱。結合材料，作為新時代青年，請你就如何傳承這種穿越時空的精神提出兩條可行*建議。

【回答】

（1）①物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用，正確意識對客觀事物有積極的促進作用。②人的意識能夠能動的改造世界。人的意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識對事物的發展起促進作用；人的意識對人體生理活動具有調節和控制作用。樹立高昂的精神意志。③規律具有客觀*，要求我們按規律辦事。人具有主觀能動*，要求我們充分發揮主觀能動*。我們要把尊重規律和充分發揮主觀能動*結合起來。

（2）①人生的真正價值在於對社會的貢獻。以鍾南山院士為代表的廣大醫務工作者不計報酬無論生死，始終奮戰在疫情最前線，為社會為*做出了巨大貢獻。②價值觀對人們認識世界和改造世界的活動以及人生道路的選擇具有重要的導向作用。這一原理要求我們樹立正確的價值觀。作出正確的價值判斷和價值選擇。自覺地站在最廣大*的立場上，把*群眾的利益作為最高的價值標準。③在個人與社會的統一中實現價值。要把個人利益、他人利益、國家利益三者統一起來。④人只有在勞動和奉獻社會中才能創造、實現自己的人生價值。在個人和社會的統一中實現價值。⑤實現人生價值，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質；需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。

（3）①學習科學的防疫知識，提高科學素養；②積極參與社會志願服務活動，敢於擔當，勇於奉獻；③以先進道德模範為榜樣，提高道德素養。

【分析】

本題以抗擊疫情為背景材料，要求結合材料運用哲學知識回答相關問題。試題考查考生調動和運用物質與意識的辯*關係、意識的主觀能動*與規律的客觀*、人生的真正價值、價值觀的導向作用、如何實現人生價值等知識，描述和闡釋事物的能力。

【詳解】

（1）本小題要求結合材料一，運用探索世界的知識分析材料體現的哲學道理。本題知識限定較為模糊，從關鍵詞“探索世界”得知是用唯物論的知識，屬於體現類主觀*試題，材料中“新*成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染範圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件。”體現了物質決定意識，要一切從客觀實際出發；材料中“面對迅猛肆虐的疫情，黨*、*迅速做出部署”體現了意識的能動作用，發揮正確意識的指導作用；材料中“堅決不可掉以輕心，麻痺大意；要發揚團結一心、頑強奮鬥精神”體現了意識的調控生理的作用及充分發揮主觀能動*戰勝病毒。“要加快查明病毒源頭和感染、傳播等機理規律”體現了發揮主觀能動*一定要尊重客觀規律，將兩者相結合。如此，理論結合材料進行闡釋即可。

（2）本小題要求運用歷史唯物主義的知識，分析鍾南山院士的事蹟給我們的啟示。本題知識限定範圍也較大，但審閱材料後可以縮小範圍到價值觀的知識範圍，屬於啟示類主觀*試題。材料中“十七年前和今天，鍾南山院士始終奮戰在危險係數最高的第一線”“不知救下多少病人、攻破多少醫學難關”啟示我們人生的真正價值在於對社會的貢獻，自覺地站在最廣大*的立場上，把*群眾的利益作為最高的價值標準；材料中“幾乎一輩子的時間都投身於所熱愛的醫學事業”啟示我們價值觀對人們認識世界和改造世界的活動以及人生道路的選擇具有重要的導向作用。再調動和運用如何實現人生價值的相關知識結合材料進行闡釋即可。

（3）本小題要求結合材料，作為新時代青年，請你就如何傳承這種“疫情發生後，華夏兒女萬眾一心，共克時艱”穿越時空的精神提出兩條可行*建議。本題為建議類開放*試題，沒有標準*，考生只要注意題幹要求的角度，言之成理即可得分。

【點睛】

一、人生價值

1．人的價值

（1）哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，具有高度的概括*和普遍*。

（2）人既是價值的創造者（個人對社會的責任和貢獻），又是價值的享受者（社會對個人的尊重和滿足）。人的價值是社會價值和個人價值的統一。

（3）評價一個人的價值，既要看個人價值，但主要是看他對社會的貢獻。

2．價值觀及其導向作用

（1）價值觀人們對事物價值的總的看法和根本觀點，屬於社會意識。

（2）價值觀作對人的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。價值觀對人們認識世界和改造世界的活動、對人生道路的選擇都有重要的導向作用。

3.價值判斷和價值選擇

（1）價值判斷的人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷；在價值判斷的基礎上進一步作出的選擇就是為價值選。

（2）正確的價值判斷和價值選擇必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律；必須自覺站在最廣大*的立場上，把*群眾的利益作為最高的價值標準。

（3）價值判斷和價值選擇具有社會歷史*：因時間、地點和條件的變化而不同；價值判斷和價值選擇具有主體差異*：因人的社會地位（階級）、立場、認識事物的角度的不同而不同。

二、價值的創造與實現（如何實現人生價值）

1.在勞動和奉獻中創造價值。積極投身於為*服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

2．在個人與社會的統一中實現價值。社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的基礎。實現人生價值必須正確處理個人與集體、個人與社會的關係。

3.在砥礪自我中成功：A、充分發揮主觀能動*，需要頑強拼搏、自強不息的精神；B、努力發展自己的才能，全面提高個人素質； C、堅持堅定的理想信念和正確價值觀的指引。

知識點：探索世界與追求真理 把握思維的奧妙

題型：探究題