重到沭陽圖記袁枚古之人往往於舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。餘宰...
問題詳情:
重到沭陽圖記
袁枚
古之人往往於舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。餘宰沭陽二年,乙丑,量移白下。今戊申矣,感呂嶧亭觀察三札見招,十月五日渡黃河,宿錢君接三家。錢故當時東道主,其父鳴和癯而髯,接三貌似之,與談乃父事,轉不甚曉。餘離沭時,渠裁斷乳故也。
夜闌置酒,聞車聲啍啍,則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里,嶧亭延候於十字橋,彼此喜躍,駢轔同驅。食傾,望見百雉遮迣,知沭城新築。衣冠數十輩爭來扶車。大概昔時騎竹馬者,俱龍鍾杖藜矣。
越翌日,入縣署遊觀,到先人秩膳處,姊妹鬥草處,昔會賓客治文卷處,緩步婆娑,悽然雪涕,雖一庖湢、一井匽,對之情生,亦不自解其何故。有張、沈兩吏來,年俱八旬。說當時決某獄,入簾薦某卷,餘全不省記。憬然重提,如理兒時舊書,如失物重得。邑中朱廣文工詩,吳中翰精鑑賞,解、陳二生善畫與棋,主人喜論史鑑,每漏盡,口猶瀾翻。餘或飲,或吟,或弈,或寫小影,或評書畫,或上下古今,或招人來,或呼車往,無須臾閒。遂忘作客,兼忘其身之老且衰也。學&科網
居半月,*霰漸飛,歲將終矣,不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處,代為治筐篋,束韁靷畢,握手問曰:“何時再見先生?”餘不能答,非不答也,不忍答也。嗟乎!餘今年七十有三矣,忍欺君而云再來乎?忍傷君而云不來乎?然以五十年前之令尹,朅來舊邦,世之如餘者少矣;四品尊官,奉母閒居,猶能念及五十年前之舊令尹,世之如呂君者更少矣。離而合,合而離,離可以複合,而老不能再少。此一別也,餘不能學太上之忘情,故寫兩圖,一以付呂,一以自存,傳示子孫,俾知官可重來,其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想。孟子曰:聞伯夷、柳下惠之風者,奮乎百世之下,而況於親炙之者乎?提筆記之,可以風世①,又不徒為區區友朋聚散之感也。
注:①風世:勸勉世人。
(選自《小倉山房詩文集》,有刪節)
5.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是
A.餘宰沭陽二年 宰:治理
B.說當時決某獄 決:開啟
C.代為治筐篋 治:備辦
D.奉母閒居 奉:侍奉
6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是
A.四品官員呂嶧亭在家閒居期間,連續寫信邀請老縣令舊地重遊,袁枚因此再到沭陽。
B.當年袁枚離開沭陽時,錢接三才斷奶,因此談及其父錢鳴和的往事,接三不太清楚。
C.八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事,還能依稀記得些許往事,多數事已忘記了。
D.呂嶧亭在寒冬時節送客至十字橋,賓主作別時,袁枚覺得自己有生之年很難再來了。
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)遲明行六十里,嶧亭延候於十字橋,彼此喜躍,駢轔同驅。
(2)聞伯夷、柳下惠之風者,奮乎百世之下,而況於親炙之者乎?
8.文中“可以風世”的內容有哪些?請簡要概括。
【回答】
5.B
6.C
7.(1)天快亮的時候,行駛了六十里,呂嶧亭在十字橋迎接,兩人(見面)十分欣喜,便驅車一同前往。(2)伯夷、柳下惠那樣的高風,百代之後的人聽到,也能奮發,更何況親受薰陶的人呢?
8.為官當勤政愛民,百姓會懷念他;為人當感恩重義,後代會仿效他。
【分析】
5.試題分析:本題考查學生對文言實詞意思的理解。題幹要求選出“對下列加點詞的解釋,不正確的一項”。考生應把選項中的句子代入文中,結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。B項“說當時決某獄”,意思是“談論當時判決某個人的訴訟案件”,所以“決”,判決。
6.試題分析:本題考查學生對文字內容的理解概括能力。此題要在準確把握文意的墓礎上,帶著選項回到原文進行比較分析,做出判定。C項,“多數事已忘記了”並不是八十多歲的張、沈兩吏,而是作者袁枚,原文“有張、沈兩吏來,年俱八旬。說當時決某獄,入簾薦某卷,餘全不省記”。
點睛:這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是:①抓住題幹,讀全讀準。在閱讀題目時,須讀全、讀準題幹,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析;所謂讀準,就是要準確地把握題幹所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解,才能準確地答題。②放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。
7.試題分析:本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯後的句子要通順,不能出現病句。第一句中得分點:“遲明”,天快亮的時候;“延候”,迎接;“嶧亭延候於十字橋”,狀語後置句;“駢轔同驅”,驅車一同前往。第二句中得分點:“奮”,奮發;“而”,連詞,表遞進;“於”,介詞,引出物件;“親炙”,親受薰陶、直接受到教誨或傳授。
8.試題分析:本題考查學生理解文字、概括文字資訊的能力。首先審題,把握題乾的要求,“文中‘可以風世’的內容有哪些”,“風世”根據註解可知是勸勉世人的意思。作答時需要從全文概括,可以從作者在沭陽為官離任後重到沭陽的情形及最後一段分析,“四品尊官,奉母閒居,猶能念及五十年前之舊令尹”,“俾知官可重來,其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想。孟子曰:聞伯夷、柳下惠之風者,奮乎百世之下,而況於親炙之者乎?”說明為官當勤政愛民,百姓會懷念他。為人當感恩重義,後代會仿效他。
參考譯文:
古代的人常常對他從前所管轄的地區再三表達其意。大概是賢能的人視民如家,做官而不能忘了他所管轄過的地方,這個地方的百姓,也不能忘了他吧。我治理沭陽兩年,乙丑年,調遷到白下。現在是戊申年了,有感於呂觀察呂嶧亭多次寫信邀請,我在十月五日渡過黃河,住宿在錢接三家。錢接三是當時的東道主,他的父親錢鳴和瘦且兩腮長有鬍子,錢接三在容貌上很像他的父親,與他談起他父親的事,接三不太清楚。我離開沭陽的時候,是錢接三才斷奶的原因啊。
夜深擺置酒席,聽到緩緩的車聲,這是呂嶧亭派遣使從前來迎接我。天快亮的時候,行駛了六十里,呂峰亭在十字橋迎接,兩人(見面)十分欣喜,便驅車一同前往。一頓飯的功夫,望見城牆遮列,知道是沭陽城新的建築。士紳幾十人爭著前來扶車。大多是以前朋友,現在全都老態龍鍾拄著手杖了。
過了第二天,進入縣署遊覽,到父母用膳的地方,姊妹鬥草的地方,昔日宴會賓客處理文卷的地方,緩緩行走淚眼婆娑,悲傷淚下,即使是一庖一湢、一井一匽,面對它們也不禁生情,也不能自我解說這是什麼緣故。有張、沈兩個官吏前來,年齡都是八十多歲了。說起當時判決某個訴訟案件,入簾介紹某個案卷,我完全不回憶起來了。重提又突然醒悟,如同整理兒時舊書,如同失物重得。縣裡朱廣文擅長詩,吳中翰精通鑑賞,解、陳二人善長繪畫與下棋,主人喜歡談論史鑑,常常到深夜,嘴巴仍然滔滔不絕。我或飲,或吟,或弈,或寫小影,或評書畫,或上下古今,或招人來,或呼車往,沒有片刻的清閒。於是忘記了自己是作客,同時忘了自己身體已經又老又衰了。
過了半月,漸漸下起了*霜,年將末了,不得已苦苦告辭主人。主人仍送至之前相迎的地方,代為備辦禮物,整頓好車馬,握手問我說:“什麼時候再見先生?”我不能回答,並非不想回答,是不忍回答啊。哎!我今年七十三了,忍心欺騙他而說再來嗎?忍心傷他的心而說不來嗎?然以五十年前的令尹身份,再來舊邦,世上像我這樣的人很少了;四品*,侍奉母親閒居,仍然能想著五十年前的舊令尹,世上像呂嶧亭這樣的人更少了。離然後合,合然後離,離可以複合,但是老了不能再變少了。此次一別,我不能學太上忘情,所以做了兩幅圖,一幅送給呂嶧亭,一幅留給自己儲存,傳示子孫,使他們知道官員可以重來,可以去想念他們,迎接舊官員如同迎接新官員一樣,那主人也是可以去想念的。孟子說:伯夷、柳下惠那樣的高風,百代之後的人聽到,也能奮發,更何況親受薰陶的人呢?提筆寫下這件事,可以用它來勸勉世人,又不僅僅為區區朋友聚散之感啊。
知識點:*古代文學 清
題型:文言文閱讀
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