閱讀下面的文字，完成小題。雨  （王蒙）①我喜歡雨，從小。②“細雨魚兒出，微風燕子斜”“隨風潛入夜，潤物細無聲...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

雨   （王蒙）

①我喜歡雨，從小。

②“細雨魚兒出，微風燕子斜”“隨風潛入夜，潤物細無聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤的心。

③也有“悽風苦雨”“秋風秋雨愁煞人”“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。其實那倒不一定是“一場秋雨一場寒”，的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思，

④正因為有雨中的憂傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨後初陽的萬道金光。於是有了那波里的名歌《我的太陽》。

⑤而暴雨和雷雨又是多麼歡實，它們驅走暑熱，它們解除乾渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說：“別怕，我們折騰一會兒就走。”

⑥小時候，我最喜歡*城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個又一個的半圓形的小泡兒。

⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時間了無形跡。”我的姨媽教過我這樣的謎語。

⑧為什麼這幾年在*很少見到大雨冒泡兒了呢?是氣候變了麼?是我事太多、心太雜，對似水晶又非玻璃的泡兒視而不見，這泡兒已經喚不起我童年的那種好奇和沉醉了麼?哦!

⑨一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉以前暫在景山公園少年宮勞動，蓋房當小工，每天擔四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣佈放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處於逆境的愛人到新街口電*看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最後幾年我們度過的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。

⑩就是讓雨淋個透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢浩大的雹雨，前不著村，後不著店，上天無路，入地無門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當理解了這種處境以後，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。

⑾這種經驗我寫在小說《雜*》裡邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機會，不，不管有沒有機會，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。

⑿這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤乾你的被雨打溼了的衣裳。

⒀我們常常說“風吹雨打”，毛主席說要“經風雨、見世面”，我們還說什麼經歷了“風風雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。

⒁而我現在正航行在從武漢到重慶的長*航道上，又趕上了雨。雨對我有情，我對雨有意。

⒂在避風的那一面的*板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風的那一面，雨絲拉曳成了長線。

⒃*上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著*水。*水升騰著雨。當輪船疾駛的時候，浪花飛濺到*板上，那不就是雨麼?

⒄天*雖然*霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外豔麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔淨的、本*的光。

⒅“晴川歷歷漢陽樹”，當然。但是你知道嗎，*川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。

⒆雨是我對生活和土地的無盡的情絲，情思。    (有刪改)

8．文中說“雨對我有情，我對雨有意”，你是如何理解這句話的?

9．分析文章第⑤段使用的修辭手法及其作用。

10．文中有許多引用，試舉兩例並分析其在文中的作用。

11．作者為什麼喜歡雨?請結合全文加以分析。

【回答】

8．“雨對我有情”使用了移情的手法：“我”坐船航行在從武漢到重慶的長*航道上，正好趕上了雨，這雨好像特意為“我”而下的；“我”特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來，去感受雨，親近雨，說明“我對雨有意”。整句話表達了“我”對雨的喜愛之情。(4分)

9．第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法。（2分）“它們驅走暑熱，它們解除乾渴，它們彌合龜裂……”使用排比的手法，增強了語言的氣勢，強調了雨的作用。（1分）“它們叮叮咚咚……‘別怕，我們折騰一會兒就走。’”使用了擬人的手法，使雨具有了小孩子班的頑皮特徵，表達了作者對雨的喜愛之情。（1分）

10．第②③段引用的詩句如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“秋風秋雨愁煞人”等，表達了對雨的感情，詩句使文章的語言顯得凝練精闢，散發出濃濃的書卷氣和文化氣。第⑦段引用姨媽教我的“謎語”，令文章具有趣味*。第⒀引用毛主席的話旨在支援作者的觀點：“雨可以讓人剛強。”（4分，答出其中兩點即可）

11．作者喜歡雨，是因為雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；雨是大自然的頑皮，總能勾起其兒時有趣的回憶；因大雨偷的一日閒暇，和愛人一起觀影而獲得了許多的快樂；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑後受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風雨的洗禮可使人變得更加剛強、快活；人和物被大雨沖洗過後，如圖畫般美麗。（6分）

【解析】

8．

試題分析：理解文中重要的句子，要結合文字闡釋清楚句子的含義，如果句子中使用了修辭，要點明修辭，並說明適用修辭的作用。

9．

試題分析：回答時先說明使用了那種修辭，再結合文字解釋修辭的具體表現，然後結合文本回答使用修辭的作用。

10．

試題分析：寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等， 以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。分析引用的作用時，要結合具體的語境，聯絡上下文意分析。

11．

試題分析：作者開篇就表明觀點“喜歡雨”，接著寫了大自然中各種雨給作者的感受，並且運用舉例、引用來表達自己對雨的喜愛，作答時，總結自然界各種雨和作者舉例經歷的雨給作者的感受整合*。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀