24．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。阮郎歸•耒陽道中為張處父推官賦①*棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去雲。鷓鴣聲...

問題詳情：

24．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。

阮郎歸•耒陽道中為張處父推官賦①

*棄疾

山前燈火欲黃昏，山頭來去雲。鷓鴣聲裡數家村，瀟湘逢故人。

揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身③。

【注】①耒陽：地名；張處父：詞人好友；推官：官職名。②招魂：《楚辭》的篇名。③借用杜甫的詩句“紈袴不餓死，儒冠多誤身”。

（1）概括回答詞的上闋營造了怎樣的意境？（*不超過10個字）

（2）簡要分析下闋描寫人物形象的藝術。

（3）概括回答，詞的下闋表現了作者怎樣的思想情感？

【回答】

（1）昏暗、蕭瑟、淒冷

（2）對比、用典：昔日馳騁疆場，如今的憔悴疲憊；諸葛亮揮羽扇整綸巾或屈原（《招魂》）

（3） ①時光流逝、英雄老去，②壯志難酬、功業難成，③遇失魂落魄、滿腹哀怨，④撫今追昔、漂泊憔悴的情感。

【解析】

（1）試題分析：首先要注意審題，審出問的內容。“概括回答詞的上闋營造了怎樣的意境？”“*不超過10個字”，這是考查詩歌的意境。上闋頭兩句，通過描寫昏暗浮動的景象，昏暗的夜*，與山頭飄來飄去的浮雲，構成一種暗淡浮動的意象，巧妙地與詞人的心理狀態結合。首句“欲”字，用得絕妙，寫出了夕陽似落非落、夜幕似降非降的霎那之間的景象。第三句，在心理描寫上，比前兩句又深了一層。古人認為，鷓鴣的叫聲，好似“行不得也哥哥”，令人寒心。作者黃昏的山村，聽見“鷓鴣聲”，是在表現他對前途的憂慮，襯托他的淒涼心境。第四句筆鋒陡然一轉，寫詞人遇見老友——張處父，立即轉憂為喜，氣氛也隨著由沉悶轉為輕鬆愉快。“瀟湘逢故人”，化用樑代柳惲的詩句“洞庭有歸客，瀟湘逢故人”，承上啟下，緊扣詞題。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】意境類題目答題步驟：（1）找出詩中的物象，意象；（2）展開聯想和想象，用自己的語言再現畫面，再現畫面時既要忠於原詩，又要力求語言優美；（3）點明景物所營造的氛圍特點。（4）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什麼樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出為什麼而“哀傷”。本題中給出要求“*不超過10個字”，答題的內容主要是營造的氛圍特點。

（2）試題分析：題幹問的是“簡要分析下闋描寫人物形象的藝術”，這是考查詩歌技巧。下闋全用典故，上承“瀟湘逢故人”一句，寫作者見到友人，不免要傾訴衷腸，回首往事。下闋前三句回憶，作者借三國時手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三*的周瑜的瀟灑形象，巧妙地比喻他當年抗擊金兵時的瀟灑風度。詞人撫今思昔，心潮澎湃，不勝感慨。他當年渡淮南歸，正是為了在恢復事業中幹出一番轟轟烈烈的業績。不料後來屢遭排斥，頻繁調任，抗金的奏策，如同廢紙一樣，無人問津，因而，他發出“英雄千古，荒草沒殘碑”的悲鳴。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者採取這種手法的原因。再次，解釋（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。比如本題中，主要針對下闋而問，且是針對“人物形象”，故要找出寫人的詩句進行分析。

（3）試題分析：題幹問的是“概括回答，詞的下闋表現了作者怎樣的思想情感”。這是考查詩歌的情感。“揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵”借周瑜來寫自己年輕時的情況，與下一句形成鮮明對比，概括時光的流逝，英雄的老去。“如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身”兩句，是詞人蘸著血和淚寫的，向南宋議和派*愛國志士提出強烈控訴，表現出作者極其痛苦和複雜的心情。詞人認為，他之所以會弄到如此喪魂落魄、疲憊不堪的境地，大概由於自己是個儒生的緣故。似乎，他百思不得其解。“招魂”，是《楚辭》的篇名，詞人使用此典故，表明自己滿腹哀怨牢騷。“儒冠多誤身”，是借用杜甫的詩句“紈絝不餓死，儒冠多誤身”，來表現自己落魄蹉跎的遭遇。最後兩句，語調低沉，感情悽愴，讀之令人垂淚，引起了對詞人的無限同情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】此類題目要注意結合詩歌具體詩句分析。作詩歌題，一是要注意結合詩歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩歌註釋的提示作用。比如本題中，主要針對下片提問，故應抓住下片所使用的典故以及所運用的技巧來分析；同時還要結合作者*棄疾的情況。答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，結合詩句具體分析。

知識點：詞

題型：語言表達