某生物興趣小組為研究某植物生長髮育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．如圖為去掉其頂芽前後，側芽部位生...

問題詳情：

某生物興趣小組為研究某植物生長髮育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．如圖為去掉其頂芽前後，側芽部位生長素和細胞*素的濃度變化及側芽長度變化座標曲線圖，據圖分析：

(1)激素*是_______．激素乙的生理作用是_______。   

(2)據圖分析可推知：高濃度的生長素對側芽萌動起的作用是____（“促進”或“抑制”），高濃度的細胞*素對側芽萌動起的作用是____（“促進”或“抑制”）。           

(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關係，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，並加入少量蔗糖做能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。   

①該實驗的因變數有______和______。           

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是_____________________。

③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生________，從而_____________。

【回答】

生長素    促進細胞*    抑制    促進    乙烯濃度    根的生長情況    除了無生長素，其餘和實驗組相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養液中）    乙烯增多    抑制根的近地側生長   

【分析】

據圖分析：去掉頂芽前，側芽部位激素*濃度高，激素乙濃度較低，側芽生長受抑制；去頂芽後側芽部位激素*濃度下降，激素乙上升，側芽長度增加，說明*激素是生長素，乙激素是細胞*素。

【詳解】

（1）由於頂芽產生的生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽後，激素濃度降低的是生長素，故激素*表示生長素，激素乙是細胞*素，生理作用是促進細胞*。

（2）據圖可知，去除頂芽後，激素*含量下降，激素乙含量上升，側芽萌動，逐漸長長，可知高濃度的激素*（生長素）對側芽萌動起抑制作用，高濃度的激素乙（細胞*素）對側芽萌動起促進作用。

（3）①該實驗的自變數是不同濃度的生長素，因變數是乙烯濃度和根的生長情況。

②該實驗的對照組應設定為除了無生長素，其餘和實驗組相同，故對照組的處理是：取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養液中。

③由該實驗結果可知，高濃度的生長素誘導產生了乙烯。據此推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生乙烯增多，從而抑制根的近地側生長。

【點睛】

植物產生頂端優勢的原因是：頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側芽附近生長素濃度較高。由於側芽對生長素比較敏感，因此側芽的發育受到抑制，從而產生頂端優勢。根據頂端優勢的原理，去掉頂芽，側芽生長素濃度會大大降低，側芽開始生長，高濃度的生長素對側芽萌動起了抑制作用。細胞*素主要促進細胞*對側芽萌動起促進作用。

自變數是指人為改變的量，因變數是指隨自變數改變而改變的量。實驗設計要遵循單因子變數原則和對照原則。

知識點：穩態與環境 單元測試

題型：實驗題