梳理歷史,提升能力。 (1)某歷史活動小組在探究*近代社會怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會時,總結列出如下簡...
問題詳情:
梳理歷史,提升能力。
(1)某歷史活動小組在探究*近代社會怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會時,總結列出如下簡表,不過有些資訊還沒填上,相信你一定能給予幫助。
戰爭名稱 | 條約 | 影 響 |
A | 《南京條約》 | B |
*午中日戰爭 | C | *社會半殖民地化的程度大大加深。 |
八國聯*侵華戰爭 | D | *完全淪為半殖民地半封建社會。 |
A B
C D
(2)我國是世界上最早種植水稻的國家,小明非常喜歡吃米飯,他想知道我國古代哪一原始居民最先種植水稻的,請你告訴他:
(3)在歷史上,中華民族從未缺乏面對外國的侵略而赴湯蹈火、英勇抗爭的仁人志士,某同學閱讀了以下兩則材料,希望你與其合作,寫出材料中表述的歷史人物。
材料一:“封侯非我意,但願海波平“是他的追求。16世紀中期,接受明*委派到浙東抗倭,在臺州附近九戰九捷,迅速蕩平了浙*的倭寇。
材料二:在1894年的黃海大戰中,他率領致遠號全艦官兵英勇殺敵。艦身中*過多,**也將用盡。他下令開足馬力,朝日艦撞去,與全艦官兵壯烈殉國。後人評價他說:“此日漫揮天下淚,有公足壯海*威。”。
材料一中的人物:
材料二中的人物:
(4)為紀念*戰爭的勝利,某校編排了歷史劇《*風雲》。小剛和小強同學應邀扮演了劇中兩個人物。
情景一:小剛奮筆疾書,譜就了《義勇*進行曲》。
情景二:小強面對黃河,譜寫了時代最強音----《黃河大合唱》
請分別寫出小剛同學和小強同學扮演的劇中人物。
小剛: 小強:
(5)近年來中日關係總起波瀾,日本居然將本屬於*的*納入日本版圖,對此你怎
麼看?
【回答】
(1)A.鴉片戰爭 。 B.*開始淪為半殖民地半封建社會。 C.《馬關條約》 D.《*醜條約》。
(2)河姆渡人。
(3)戚繼光:*世昌。
(4)聶耳;冼星海。
(5)堅決捍衛**;通過戰爭或談判的方式解決(言之有理即可)。
知識點:教育文化事業的發展—新式教育
題型:綜合題
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