①儒家經典《論語》開篇名句“學而時習之,不亦說乎?”告訴我們,學習的快樂在於“學”,也在於“習”。這裡的“習”...
問題詳情:
①儒家經典《論語》開篇名句 “學而時習之,不亦說乎?”告訴我們,學習的快樂在於“學”,也在於“習”。這裡的“習”,是練習、實踐、運用的意思。
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③“習”可以滿足人們對新鮮事物的好奇心,使人樂而忘返。在“習”的過程中,可見的不可見的、可測的不可測的自然萬物都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙,進而引發探求的興趣;在“習”的過程中,會遇到許多先人未曾解決的問題,這些新情況、新問題,就有可能激發新思路、取得新成果。這些使人不由得生出實踐無限好、探索真奇妙的快樂。
④“習”在人們追求真理的過程中,滿足了人們探索真理、掌握真理的渴望,給人們帶來了無窮的快樂。正如古語所說,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。要掌握真理,就離不開實踐。人們只有通過反覆練習、不斷實踐,才能真正掌握有關的知識與技能,使書本知識轉化為自己的智慧,使別人的經驗或教訓變為自己的財富。相反,如果只“學”不“習”,即便“皓首窮經”,很可能也只是一個“書奴”,無法做到學以致用,也就無法體會探索與掌握真理的樂趣了。
⑤“習”使人們體驗到運用知識,成功地解決實際問題所帶來的喜悅。我國“雜交水稻之父”袁隆平,幾十年如一日,始終活躍在農業科技實驗的第一線。有人認為農業科技實驗很苦,袁隆平則認為,“苦中有樂”,樂在“有希望,會出好品種”。他的實驗成果,為解決*甚至世界的糧食問題做出了重大貢獻。毫無疑問,只有通過“習”,人們才能解決實際問題,才能一步步攀上事業的高峰,體驗“一覽眾山小”的喜悅與豪邁。
第①段開頭引用“學而時習之,不亦說乎?”的作用是什麼?(2分)
閱讀全文,請給第②段的橫線處填上一個恰當的問句,與下文構成設問。寫在下面的橫線上。(2分)
第④段和第⑤段中分別運用了什麼論*方法?有什麼作用?(4分)
讀了這篇文章,你得到了什麼啟示?請結合自己的生活實際舉例簡要回答。(3分)
【回答】
【*】(一)議論文閱讀(10分) 13.忙、讀書無用,讀書可戒躁。(2分。前兩空各0.5分,後一空1分。) 14.承上啟下(過渡);總結上文兩種錯誤的思想傾向,引出下文。 15.外國青年地鐵安靜讀書,現代人忙於*;正反對比論*了忙是一種藉口,現代人因忙於*而空虛。(4分。概括論據和分析論*作用各1分。) 16.示例:一本書就是一副治療急躁的良*;一本書就是一把開啟知識大門的鑰匙。(2分。強調符合文意和結構,語句通順。)19、引出中心論點(2分,答*中心論點,激發讀者的閱讀興趣,不答引出論點扣一分。)
“習”為什麼能給人帶來快樂呢?(2分,強調“習”、“複習”、“快樂”。)
第④段運用正反論*,*了“習”能滿足人們對真理的渴望,給人們帶來了無窮快樂的觀點。第⑤段舉例論*,*了“習”使人們體驗到運用知識,成功解決實際問題所帶來的喜悅的觀點。(第④段只答道理論*扣0.5分。論*方法1分,作用1分,共4分。) 22、略(3分,要圍繞學習生活,要有具體事實。)
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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