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如圖,下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法,在用尺規作角平分線過程中,用到的三角形全等的判定方法是( ...
問題詳情:如圖,下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法,在用尺規作角平分線過程中,用到的三角形全等的判定方法是()作法:①以O為圓心,適當長為半徑畫弧,分別交OA,OB於點D,E;②分別以D,E為圓心,大於DE的長為半徑畫弧,兩弧在∠AOB內...
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*同學想測量一卷筒紙的總長度.考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量.*同學的方法是:首先...
問題詳情:*同學想測量一卷筒紙的總長度.考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量.*同學的方法是:首先測出捲筒紙內半徑為r,外半徑為R,然後拉開部分捲筒紙測出它的長度為L0,此時捲筒紙的外半徑由一開始的R...
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如圖1,M,N分別表示邊長為a的等邊三角形和正方形,P表示直徑為a的圓.圖2是選擇基本圖形M,P用尺規畫出的圖...
問題詳情:如圖1,M,N分別表示邊長為a的等邊三角形和正方形,P表示直徑為a的圓.圖2是選擇基本圖形M,P用尺規畫出的圖案,.(1)請你從圖1中任意選擇兩種基本圖形,按給定圖形的大小設計一個新圖案,還要選擇恰當的圖形部分塗上*影,並計算*...
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.如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規在BC上確定一點P,使PA+PC=BC.則下列四種不同方法的作圖中準...
問題詳情:.如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規在BC上確定一點P,使PA+PC=BC.則下列四種不同方法的作圖中準確的是()A. B. C. D.【回答】D解:A、如圖所示:此時BA=BP,則無法得出AP=BP,故不能得出PA+PC=BC,故此選項錯誤;B、如圖所示:此時PA=PC,則無...
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用尺規在一個平行四邊形內作菱形ABCD,下列作法中錯誤的是( )A. ...
問題詳情:用尺規在一個平行四邊形內作菱形ABCD,下列作法中錯誤的是( )A. B. C. ...
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按要求作圖(1)如圖,已知線段a,b,用尺規作一條線段CD=2a+b.(2)如圖,在平面上有A、B、C三點.①...
問題詳情:按要求作圖(1)如圖,已知線段a,b,用尺規作一條線段CD=2a+b.(2)如圖,在平面上有A、B、C三點.①畫直線AC,線段BC,*線AB;②線上段BC上任取一點D(不同於B、C),連線線段AD.【回答】【解答】解:(1)如圖1,CD為所作;(2)①如圖2,直線AC,線段BC,*線A...
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*、乙兩同學想測量一卷筒紙的總長度.考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量.(π取3)*同...
問題詳情:*、乙兩同學想測量一卷筒紙的總長度.考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量.(π取3)*同學的方法是:首先從捲筒紙的標籤上了解到,捲筒紙拉開後紙的厚度為0.04釐米,然後測出捲筒紙內半徑r為2釐米,...
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用尺規作已知角的平分線,其根據是構造兩個三角形全等,它所用到的識別方法是( ). A.SAS B....
問題詳情:用尺規作已知角的平分線,其根據是構造兩個三角形全等,它所用到的識別方法是( ). A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS【回答】D知識點:三角形全等的判定題型:選擇題...
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“用尺”造句,怎麼用用尺造句
請用尺子畫條線。行數尺:量度字型大小和配稿用尺。亦稱字尺。木匠用尺子量出木頭的尺寸。他用尺子重敲桌子。用器畫(使用尺、圓規等,區別於徒手畫)女人是不能用尺來衡量的。老師用尺子重打在他的臉部。你用尺子量一下...
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如圖,下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法,在用尺規作角平分線時,用到的三角形全等的判定方法是( )作...
問題詳情:如圖,下面是利用尺規作∠AOB的角平分線OC的作法,在用尺規作角平分線時,用到的三角形全等的判定方法是()作法:①以O為圓心,任意長為半徑作弧,交OA,OB於點D,E.②分別以D,E為圓心,以大於DE的長為半徑作弧,兩弧在∠AOB內交於點C...
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用尺規作的平分線的方法如下:以為圓心,任意長為半徑畫弧交、於、,再分別以點、為圓心,以大於長為半徑畫弧,兩弧交...
問題詳情:用尺規作的平分線的方法如下:以為圓心,任意長為半徑畫弧交、於、,再分別以點、為圓心,以大於長為半徑畫弧,兩弧交於點,作*線,則為的平分線.由作法得△OCD≌△OCE的根據是( )A.SSS B.SAS C.A...
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按要求作圖(必須用尺作圖)(1)在圖*中畫出丟擲去的籃球所受重力的示意圖;(2)在圖乙中畫出反*光線OB的入*...
問題詳情:按要求作圖(必須用尺作圖)(1)在圖*中畫出丟擲去的籃球所受重力的示意圖;(2)在圖乙中畫出反*光線OB的入*光線,並標出入*角大小.【回答】解:(1)過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,用符號G表示;如下圖所示:(2)因為反*光線...
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如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規在BC上確定一點P,使PA+PC=BC,則符合要求的作圖痕跡是( )...
問題詳情:如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規在BC上確定一點P,使PA+PC=BC,則符合要求的作圖痕跡是()A. B. C. D.【回答】D【解答】解:D選項中作的是AB的中垂線,∴PA=PB,∵PB+PC=BC,∴PA+PC=BC知識點:畫軸對稱圖形題...
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作圖題:學過用尺規作線段與角後,就可以用尺規畫出一個與已知三角形一模一樣的三角形來。比如給定一個三角形ABC,...
問題詳情:作圖題:學過用尺規作線段與角後,就可以用尺規畫出一個與已知三角形一模一樣的三角形來。比如給定一個三角形ABC,可以這樣來畫:先作∠DA1E=∠BAC,然後在∠DA1E的兩邊分別作線段A1B1=AB,線段A1C1=AC,最後連結B1C1,這樣...
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如圖所示,棋子P、Q疊放在一起靜止在水平桌面上,用尺將Q快速水平擊打出去。則A.擊打前,Q在兩個力的作用下處於...
問題詳情:如圖所示,棋子P、Q疊放在一起靜止在水平桌面上,用尺將Q快速水平擊打出去。則A.擊打前,Q在兩個力的作用下處於平衡狀態B.Q在P下方滑動時,P受到摩擦力的作用C.離開P後滑動過程中,Q受到的摩擦力逐漸減小D.離開P後滑動...
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用尺規作已知角的平分線的理論依據是( )A.SAS B.AAS C.SSS ...
問題詳情:用尺規作已知角的平分線的理論依據是( )A.SAS B.AAS C.SSS D.ASA【回答】C 知識點:角的平分線的*質題型:選擇題...
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如圖,四邊形ABCD是矩形.(1)用尺規作線段AC的垂直平分線,交AB於點E,交CD於點F(不寫作法,保留作圖...
問題詳情:如圖,四邊形ABCD是矩形.(1)用尺規作線段AC的垂直平分線,交AB於點E,交CD於點F(不寫作法,保留作圖痕跡);(2)若BC=4,∠BAC=30°,求BE的長.【回答】【分析】(1)根據線段的垂直平分線的作圖解答即可;(2)利用含30°的直角三角形的*質解答...
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如圖,△ABC繞點C旋轉後,頂點A旋轉到了點A′,用尺規畫出旋轉後的三角形並指出一個旋轉角.
問題詳情:如圖,△ABC繞點C旋轉後,頂點A旋轉到了點A′,用尺規畫出旋轉後的三角形並指出一個旋轉角.【回答】【考點】作圖-旋轉變換.【分析】利用旋轉的*質,結合旋轉角定義得出*.【解答】解:如圖所示:△A′B′C即為所求,旋轉角為∠...
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如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規在BC上確定一點P,使PA+PC=BC,則符合要求的作圖痕跡是( ) ...
問題詳情:如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規在BC上確定一點P,使PA+PC=BC,則符合要求的作圖痕跡是()A.B.C.D.【回答】D;知識點:畫軸對稱圖形題型:選擇題...
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如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子,最下面的棋子被擊後飛出去,上面的棋子落回原處,上面的棋子質量較大進行實驗,這...
問題詳情:如圖所示用尺快速擊打最下面的棋子,最下面的棋子被擊後飛出去,上面的棋子落回原處,上面的棋子質量較大進行實驗,這是因為 .【回答】 如圖所示用尺快速擊打最下...
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如圖,已知⊙O,用尺規作⊙O的內接正四邊形ABCD。(寫出結論,不寫做法,保留作圖痕跡,並把作圖痕跡用黑*簽字...
問題詳情:如圖,已知⊙O,用尺規作⊙O的內接正四邊形ABCD。(寫出結論,不寫做法,保留作圖痕跡,並把作圖痕跡用黑*簽字筆描黑。)【回答】如圖,四邊形ABCD即為所求。【解析】過圓心O做直線BD,交O於B、D兩點,做線段BD的垂直平分線,交⊙O...
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小明利用長鋼尺(50cm)進行實驗,他把鋼尺的一端緊壓在桌邊,用較大的力撥動鋼尺,但沒有聽到鋼尺發出的聲音,分...
問題詳情:小明利用長鋼尺(50cm)進行實驗,他把鋼尺的一端緊壓在桌邊,用較大的力撥動鋼尺,但沒有聽到鋼尺發出的聲音,分析其中原因可能是鋼尺的:A.振幅太小,響度太小 ...
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遊標卡尺經長期使用後有零誤差存在,如圖*所示,當遊標卡尺兩腳對齊時,主尺和遊標尺的零刻度線不對齊.用此遊標卡尺...
問題詳情:遊標卡尺經長期使用後有零誤差存在,如圖*所示,當遊標卡尺兩腳對齊時,主尺和遊標尺的零刻度線不對齊.用此遊標卡尺測量某工件的直徑,示數如圖(乙)所示,則此工件直徑實際是___mm.【回答】30.5mm知識點:各地大學聯考...
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刻度尺的正確使用: ...
問題詳情:刻度尺的正確使用: ...
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如圖所示,用手撥動塑料尺,塑料尺 發出聲音,用的力越大,塑料尺的 越大,改變塑料尺伸出桌面...
問題詳情:如圖所示,用手撥動塑料尺,塑料尺發出聲音,用的力越大,塑料尺的越大,改變塑料尺伸出桌面的長度,會使聲音的發生改變.【回答】解:(1)用小力撥時塑料尺振動幅度小,響度小;用大力撥時塑料尺振動幅度大,響度大.(2)保持塑料尺的振動...