文學類文字閱讀感恩節的荊棘花束迎著十一月的寒風，推開街邊一家花店大門的時候，珊德拉的情緒低落到了極點。一直以來...

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感恩節的荊棘花束

迎著十一月的寒風，推開街邊一家花店大門的時候，珊德拉的情緒低落到了極點。一直以來，她都過著一帆風順的愜意生活。但是今年，就在她懷孕4個月的時候，一場交通事故無情地奪走了她肚子裡的小生命。緊接著，她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。

“感恩節?為什麼感恩呢?為了那個不小心撞了我的粗心司機?還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊?”珊德拉困惑地想著，不知不覺中來到一團團鮮花面前。

“我想訂花……”珊德拉猶豫著說。

“是感恩節用的嗎?”店員問，“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧?”

“不!”珊德拉脫口而出，“在過去的五個月裡，我沒有一件事是順心的。”

“我知道什麼對您最合適了。”店員接過話來說。

珊德拉大感驚訝。這時，花店的門鈴響了起來。“嗨，芭芭拉，我這就去把您訂的東西給您拿過來。”店員一邊對進來的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然後就走進了裡面的一個小工作間裡。沒過多久，當她再次出來的時候，懷裡抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結和一把又長又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面一朵花也沒有。

珊德拉狐疑地看著這一切，這不是在開玩笑吧?誰會要沒有花的枝子呢!她以為那顧客一定會很生氣，然而，她錯了。她清楚地聽到那個叫芭芭拉的女人向店員道謝。

“嗯，”珊德拉忍不住開口了，聲音變得有點結結巴巴的，“那女士帶著她的……嗯……她走了，卻沒拿花!”

“是的，”店員說道，“我把花都給剪掉了。那就是我們店裡的特別奉獻，我把它叫做‘感恩節的荊棘花束’。”

“哦，得了吧，你不是要告訴我居然有人願意花錢買這玩意吧?”珊德拉不理解地大聲說道。

   “3年前，當芭芭拉走進我們花店的時候，感覺就跟你現在一樣，認為生活中沒有什麼值得感恩的。”店員解釋道， “當時，她父親剛剛死於癌症，家族事業也正搖搖欲墜，兒子在吸毒，她自己又正面臨一個大手術。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店員繼續說道，“我一生當中頭一回一個人過感恩節。我沒有孩子，沒有丈夫，沒有家人，也沒有錢去旅遊。”

“那你怎麼辦呢?”珊德拉問道。

“我學會了為生命中的荊棘感恩。”店員沉靜地答道，“我過去一直為生活當中美好的事物而感恩，卻從沒有問過為什麼自己會得到那麼多的好東西。但是，這次厄運降臨的時候，我問了。我花了很長一段時間才明白，原來黑暗的日子也是非常重要的。”

正在這時，又有人走了進來，是一個頭頂光*的矮個子胖男人。

“我太太讓我來取我們的感恩節的荊棘花束——12根帶刺的長枝!”那個叫菲利的男人一邊接過店員從*箱裡取出來的用紙巾包紮好的花枝，一邊笑著說。

“這是給您太太的?”珊德拉難以置信地問道，“如果您不介意的話，我想知道您太太為什麼會想要這個東西。”

“哦，不介意……我很高興你這麼問，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一點兒就離婚了。在結婚四十多年之後，我們的婚姻陷入了僵局。但是現在，我們總算把問題給解決了，我們又和好如初。這兒的店員告訴我，為了讓自己牢記在荊棘花束裡學到的功課，她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意，因此就捎了些回家。”

“我誠摯地向你推薦這一‘特別奉獻’!”菲利一邊付賬，一邊對珊德拉說。

“我實在不知道我能不能夠為我生命中的荊棘感恩。”珊德拉對店員說道，“這有點兒……不可思議。”

“嗯，”店員小心翼翼地說，“我的經驗告訴我，荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候，會更加珍視上帝的慈愛和幫助，我、芭芭拉，還有菲利夫婦，都是這麼走過來的。因此，不要惱恨荊棘。”

眼淚從珊德拉的面頰上滑落，她拋開她的怨恨，哽咽道：“我要買下這樣一束帶刺的花枝，該付多少錢?”

“不要錢，你只要答應我把你內心的傷口治好就行了。這裡所有顧客第一年的‘特別奉獻’都是由我免費贈送的。”店員微笑著遞給珊德拉一張卡片。

珊德拉開啟卡片，上面寫著：我的上帝啊，我曾無數次地為我生命中的玫瑰而感謝你，但卻從來沒有為我生命中的荊棘而感謝過你。請你教導我關於荊棘的價值，通過我的眼淚，幫助我看到那更加明亮的*虹……

眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。

（有刪改）

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（    ）（    ）

A．不幸的遭遇使店員懂得了生命中“荊棘”的價值，於是她開始售賣荊棘花束。為招攬生意，她決定第一年向顧客免費贈送。

B．珊德拉遭遇了一場交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店買花，想要使自己的心情好起來。

C．儘管店員一直向珊德拉推薦這種感恩節“特別奉獻”的荊棘花束，芭芭拉和菲利夫婦的經歷也*了花束的意義，但珊德拉始終將信將疑。

D．卡片上的“玫瑰”與前文“生活當中美好的事物”遙相呼應，而“荊棘”則象徵著生活中遇到的麻煩、挫折、不幸和苦難等等。

E．“荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”，這樸實無華的話語，卻道出店員對人生的深刻領悟，令人深思。文中類似的語句不止一處。

8．小說以“感恩節的荊棘花束”為題，有什麼作用?請簡要分析。

9．小說在刻畫店員這個形象時，突出了她的哪些*格特徵?請簡要分析。

10．有人認為小說的主人公是珊德拉，也有人認為是店員。你同意哪一種看法?請結合全文，談談你的看法。

【回答】

7．E給3分，D給2分，A給1分；答B．C不給分。

8．

①它是貫穿全篇的線索，串聯起小說中四個人的生活經歷，也見*了珊德拉由困惑、怨恨到落淚、感恩的心理變化過程；

②突出了小說對生命中的荊棘感恩這一主題，昭示了苦難對於人生的意義；

③製造懸念，激起讀者的閱讀興趣。

9．

①樂於助人（真誠善良）。熱情主動地幫助那些遭遇不幸的人，不僅僅是為了賺錢；

②勇敢堅強。面對人生中的不幸，不抱怨，不逃避，樂觀面對生活；

③懂得感恩。不僅為生活中的美好感恩，更為生活中的不幸而感恩；

④思想深刻。飽受苦難之後，擁有對生命深刻的領悟，富有哲理。

10．參考示例1：

我認為主人公是店員。

①店員是聯絡小說其他三個人物的紐帶；

②她對自己人生遭遇的思考以及 對別人的幫助，最能體現小說的主題；

③情節方面，正是店員的幫助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；

④她別出心裁地用帶刺的玫瑰花枝來撫慰遭遇不幸的人，還有她富於哲理*的語言，是小說的亮點。

參考示例2：

我認為主人公是珊德拉。

①珊德拉這一人物貫穿小說始終；

②小說是從珊德拉的視角來敘述故事，展開情節；

③她的遭遇及心理變化的過程，集中體現了小說的主題；

④小說對珊德拉的正面描寫尤其是心理描寫特別突出。

【解析】

7．

試題分析：A“招攬生意”並非店員的主要目的，她是想要幫助別人治好內心的傷口。B“想要使自己的心情好起來”無中生有。C“一直向珊德拉推薦”錯；“始終將信將疑”不準確，結尾處珊德拉已經不再懷疑。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：此題考查小說標題在文中的作用。答題時，首先要知道文章標題的一般*作用：1．全文的線索，推動情節的發展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然後再結合著文章具體內容來分析標題的作用。這道題，可結合著文章具體內容，從以上幾個角度考慮即可。分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。分析作品結構。能力層級為分析綜合C。本題考查標題含義的鑑賞能力。答題時，應在整體感知文章內容及主旨的基礎上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時，可聯絡標題常用的雙關、象徵、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：分析小說中的人物形象，可根據人物身份、氣質等從整體上把握人物形象，然後再根據其言行舉止及議論*評價*的語句，加以概括作答。欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。本題考查對人物形象的分析，這類題目要藉助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特徵。包括小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的*格。人物形象分析題表述要點：*格、品質特徵+身份 +形象的意義。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：本題是一道探究題，答題時，應先亮明自己的觀點，即喜歡哪個篇名。然後根據自己的觀點，結合著小說具體內容，從小說的故事情節、人物形象、小說的主題、創作背景等角度來闡述自己的理由與看法，言之有理即可。對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。本題是一個開放*探究題，要有觀點，有分析。*不必拘泥，言之有理就可給分，見仁見智。對於這種選擇問，個人建議貼近作者的情感來回答，這樣順理成章，如果與作者觀點相反，唱反調很難自圓其說。

考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀