【歷史上重大改革回眸】閱讀下列選自《商君書》的材料，回答問題。材料　平常國君用來勉勵民眾的是官職和爵位。可是國...

問題詳情：

【歷史上重大改革回眸】

閱讀下列選自《商君書》的材料，回答問題。

材料　平常國君用來勉勵民眾的是官職和爵位。可是國家得以興旺的根本卻是農耕和作戰。現在民眾用來求取官職和爵位的方法都不是農耕和作戰，而是靠花言巧語和空洞無物的說教，這就讓民眾學習奸詐巧舌，不但不能興國，反而誤導了民眾。誤導了民眾，這個國家就一定會沒有實力；國家沒有實力，這個國家的力量就會被削弱。

民眾專心從事農耕和作戰，就不會苟且謀求其他事；民眾不苟且謀求其他事，國家的實力就會雄厚；實力雄厚，國家就會強大。現在國境內的民眾都說：“農耕和作戰可以逃避，而官職和爵位同樣可以得到。”所以那些有才華的豪傑都要改變自己的職業，而專研學習《詩》《書》，追隨其他諸侯國的權勢，最好的可以得到*厚祿，次一點也能得到一個官職；那些社會地位低微的平庸人便去經商，搞搞手工業，憑藉這種方式來逃避農耕和作戰。以上情況都出現，國家就要危險了，國君用以上兩種人來教育民眾，這個國家的實力就一定會削弱。

六種蝨害：是禮制，音樂；是《詩經》《尚書》；是修養、仁慈，是孝順長輩，尊重兄長；是誠實有信用，是正直廉潔；是仁愛、道義；是反對戰爭，是以參加作戰為恥。……如果這幾種思想的信奉者成群結隊，就會使君主的統治不能超過他的臣下，官府對民眾的治理不能超過他的民眾。這幾種思想如果有根基，國家一定會被削弱。

(1)據上述材料概括商鞅強國的主張。(4分)

(2)據材料並結合所學知識對商鞅強國的主張加以評價。(6分)

【回答】

解析：本題考查商鞅變法，意在考查考生最大限度地獲取有效資訊的能力。第(1)問，分層概括材料資訊即可。第(2)問，調動運用商鞅變法相關知識，對商鞅強國主張辯*分析即可。

*：(1)獎勵農耕和作戰；(1分)反對民眾從事工商業；(1分)摒棄文明禮樂、道德廉恥；(1分)崇尚兼併戰爭；實行君主*統治。(1分)

(2)商鞅變法貫徹了《商君書》的強國主張。(1分)獎勵耕戰，促進了秦國經濟的發展，為秦國的強盛奠定基礎，使秦國在兼併戰爭中獲得勝利，(1分)為*走向統一作出重大貢獻。(1分)反對民眾從事工商業，雖有利於農業的發展，但窒息經濟發展活力；(1分)摒棄文明禮樂、道德廉恥，反對思想自由，實質是實行愚民政策，應予以否定；(1分)君主*統治雖然符合當時歷史發展的潮流，但是在法家嚴刑峻法統治下，普通民眾處於水深火熱之中，慘遭暴虐統治亦是不可否認的事實。(1分)

知識點：歷史上的重大改革

題型：綜合題