閱讀下面這首宋詩,完成後面題。祝英臺近·除夜立春吳文英剪紅情,裁綠意,花信上釵股。①殘日東風,不放歲華去。有人...
問題詳情:
閱讀下面這首宋詩,完成後面題。
祝英臺近·除夜立春
吳文英
剪紅情,裁綠意,花信上釵股。①殘日東風,不放歲華去。有人添燭西窗,不眠侵曉,笑聲轉、新年鶯語。
舊尊俎。玉纖曾擘黃柑,柔香系幽素⑦。歸夢湖邊,還迷鏡中路。可憐千點吳霜,寒銷不盡,又相對、落梅如雨。
注:①紅情、綠意:剪*為紅花綠葉,即春幡,可以戴在頭上。花信:花信風,應花期而來的風。②幽素:幽情素心。
13.“殘日東風,不放歲華去”這兩句詩的意思是什麼?分析其在全詞中的作用。
14.全詞從哪三個方面反襯了詩人的孤寂愁苦之情?
【回答】
13.夕陽不肯輕易落山,東風又帶來了春的訊息。切合“除夜立春”的題意,表達除舊迎新之意。抒發了作者對即將逝去的一年的戀戀不捨,和對新年到來的感慨。
14.(1)初春之美景,東風應期而來。(2)他人之歡樂,剪裁花葉,熱鬧守夜。(3)昔日之溫馨,伊人擘柑。
【解析】
13.
試題分析:此題考查理解句子的含義和作用的鑑賞能力。理解句子的意思,要聯絡詩歌整體意境,抓住關鍵詞分析,“殘日東風”兩句轉寫除夕守歲。在歲暮的最後一天,連殘日、東風都想挽留住將盡的年華。這兩句寫歲月匆促,時不待人,切合“除夕立春”之題意。要理解“歲華”即“年華、時間”。然後分析:“殘日”和“東風”為什麼“不放歲華去”?它們是用什麼辦法“不放歲華去”的?再結合試題和註釋思考此句同詩題的關係與表達的作者的情感。
【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】鑑賞詩句,一定要從內容、形式兩方面作答。內容上看它表達了什麼意思、情感;形式上看它在煉字、詞法、句法、章法和表達技巧上的特點以及它們是如何為寫景抒情服務的。答題步驟一般是: (1)解釋該句的含意、表達的情感。(2)指出它在煉字、詞法、句法、章法,尤其是表達技巧方面的特點。(3)根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。(4)點出其對錶達主旨和情感所起的作用。
14.
試題分析:此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題,應根據對詩歌標題、作者、註釋及關鍵詞的理解,從詩句中找出能反襯了詩人的孤寂愁苦之情的關鍵詞,然後根據具體語境分析概括。思考時,可根據題目提示和全詞內容,從三方面思考。全詞寫了初春的美景,寫了他人的歡樂,寫了昔日的溫馨,從這些方面概括作答即可。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】鑑賞作者的思想情感的答題思路:(1)抓關鍵詞:指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。(2)抓關鍵句:指最能概括詩歌思想內容或感情的句子,一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。(3)緊扣詩題:不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。(4)抓意象:意象就是含有情感的物象,以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。 (5)抓註釋:註釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示,很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。
知識點:詞
題型:語言表達
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