閱讀下面這首宋詩，回答小題。登快*黃庭堅痴兒了卻公家事，快*東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄*一道月分明。朱弦...

問題詳情：

閱讀下面這首宋詩，回答小題。

登 快 *

黃庭堅

痴兒了卻公家事，快*東西倚晚晴。

落木千山天遠大，澄*一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

18．頸聯運用了哪些表現手法？

19．試比較本詩的頷聯和杜甫《登高》詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長*滾滾來”表現的意境的異同。20．請結合全詩簡要分析詩人的思想感情。

【回答】

18．用典   借代

19．同：都表現了景物的遼遠和闊大的意境；異：杜詩沉鬱頓挫、慷慨悲壯，傳達出對韶光易逝、壯志難酬的感傷，黃詩灑脫明快、奔放自然，表現詩人寬廣的胸襟和豁達的情懷。

20．①對公事（官場生活）的厭倦；②對大自然美好景*的熱愛；③對世無知己（缺少知音）、懷才不遇的苦悶和感慨；④對遠離世俗（辭官還鄉）、迴歸自然而自由自在生活的嚮往。

【解析】

18．

試題分析：五、六二句，是詩人巧用典故的中句。前句用伯牙捧琴謝知音的故事；後句用阮籍青白眼事。此處“橫”字把詩人無可奈何、孤獨無聊的形象神情託了出來。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】首先應瞭解詩歌的表現手法主要有哪些。主要的表現手法有：抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”；託物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；託物寓理，如“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月鬆間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（3）對比。（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閒田，農夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。（3）擬人。（4）誇張。（5）雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡國恨，隔*猶唱《*花》”。此外還有設問、反問、反語等。

19．

試題分析：頷聯描繪了一幅意境開闊、空曠遼遠，景象蒼茫、明淨的暮秋景*圖。深秋時節，遠遠近近無數的山脈，落葉飄零，萬木蕭疏，天空顯得特別高遠廣闊；朗朗明月籠罩著清澈的*水，*水映著月光，如同一道白練，皎潔明淨。頷聯寫了登高所見秋景：千山重疊，無邊落木，*水澄明，夜月清明（或：遠望群山，落木蕭蕭。天空開闊明朗，眺望*水，澄淨*面上的月*皎潔明淨）；寫出了秋景高遠壯闊的特點（或：營造了一種空明闊大的意境）；表現了詩人輕鬆明快的心情（或：表現了詩人對官場生活的厭倦和投身自然的喜悅）。黃庭堅為宋代*西詩派開山之祖。*西詩派以杜詩為宗，處處追摹。頷聯與杜甫《登高》的頷聯都表現了景物的遼遠和闊大的特點，意境開闊；但與杜詩的沉鬱頓挫、慷慨悲壯的意境不同的是，黃詩通過遼遠闊大、空明澄澈的景物表現出一種如釋重負，放達不羈的胸襟。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】首先應瞭解詩歌的表現手法主要有哪些。主要的表現手法有：抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”；託物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；託物寓理，如“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月鬆間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（3）對比。（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閒田，農夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。（3）擬人。（4）誇張。（5）雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡國恨，隔*猶唱《*花》”。此外還有設問、反問、反語等。

20．

試題分析：此詩起首處詩人從“痴兒了卻官家事”說起，透露了對官場生涯的厭倦和對登快*亭欣賞自然景*的渴望；然後，漸入佳境，詩人陶醉在落木千山，澄*月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明對照；五、六句詩人作一迭宕：在良辰美景中，詩人心內的憂煩無端而來，詩人感受到自己的抱負無法實現、自己的胸懷無人理解的痛苦。尾句引出了詩人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結尾，呼應了起首，順勢作結，給人以“一氣盤旋而下之感”。意味雋永，想象無窮

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查詩歌的情感。對於此類題目，首先應注意審題，從題幹中明確答題的方向以及涉及的範圍；然後要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內容都與詩歌情感有關；二是作者、朝代、註釋；三是要把握情語，即顯*的情感詞；四是要把握詩歌中意象的特徵。

知識點：詩

題型：語言表達