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問題詳情:
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褒禪山亦謂之華山,唐浮圖慧褒始舍於其址,而卒葬之;以故其後名之日“褒禪”。今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。距其院東五里,所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也。距洞百餘步,有碑僕道,其文漫滅,獨其為文猶可識曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華’’者,蓋音謬也。
其下平曠,有泉側出,而記遊者甚眾,所謂前洞也。由山以上五六裡,有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其好遊者不能窮也,謂之後洞。餘與四人擁火以入,入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡”;遂與之俱出。蓋餘所至,比好遊者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。方是時,予之力尚足以入.火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。
於是餘有嘆焉:古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則遊者眾;險以遠,則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀,常在於險遠,而人之所罕至焉.故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至於幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,於人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此餘之所得也!
會於僕碑.又以悲夫古書之不存,後世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。
11.對下列備句中加橫線詞的解釋,正確的一項是
A.於是餘有嘆焉 嘆:嘆惜。
B.夫夷以近 夷:平安。
C.而人之所罕至焉 罕:少。
D.其孰能譏之乎 孰:怎麼。
12.下列各句巾“以”字意義用法與例句相同的一項是
例句:猶不能不以之興懷
A.以故其後名之曰“褒禪”
B.以其求思之深而無不在也
C.夫夷以近,則遊者眾
D.至於幽暗昏惑而無物以相之
13.下列句子中句式與例句不同的項是
例句:此餘之所得也!
A.後之視今,亦猶今之視昔。
B.此所以學者不可以不深思而慎取之也。
C.令所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。
D.是造物者之無盡藏也。
14.對這篇課文的解說,不正確的一項是
A.作者認為要到達奇偉、瑰怪和非常之觀,需要志、力、物;三者之中,志最重要。
B.作者認為只要盡了“吾志”,即使不能到達奇偉、瑰怪和非常之觀的地方,也是沒有什麼值得後悔的。
C.作者對古人求思之深很讚賞,但對古人沒有得出自己這樣深刻的結論,也感到惋惜。
D.平坦而近的地方,遊覽的人多,但這些人看不到奇偉、瑰怪、非常之觀。
15.翻譯下列句子
(1)至於幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。
(2)後世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉
【回答】
11.C
12.A
13.A
14.C
15.
(1)到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方,沒有外力來輔助他,也不能到達。
(2)後代弄錯了那些傳聞,而再沒有人能說得出真相,(這種事)哪能說得完呢!或:後代人弄錯了它流傳的文字而沒有人能夠說明白的事情,哪能說得完呢?
【解析】
試題分析:
11.理解文言實詞應結合其語境考慮,A項感慨;B項平坦;D項誰。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
12.理解文言虛詞一方面結合其語境考慮,另一方面要聯絡語法知識進行分析, 例句的“以”是介詞“因為”的意思,以下四個選項分別為:A“因為”,介詞;B“因為”,連詞;C相當於“而”,連詞,表並列 D“來”, 連詞。故*為A。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
13.該題側重考查文言特殊句式,要運用語法知識來分析句子,A項為一般陳述句,其餘都是判斷句,與例句相同。
考點:理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
14.C項作者並沒有為古人惋惜之意。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
15.文言翻譯應當直譯為主,意譯為輔,還要字字落實,尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字(1)“至於”“以”“相”“至”;(2)“謬”“傳”“名”“勝”。
考點:翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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