閱讀下面的文言文，完成下題。种師道字彝叔。少從張載學，以蔭補三班奉職。通判原州，提舉秦鳳常平兩郡。議役法忤蔡京...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成下題。

种師道字彝叔。少從張載學，以蔭補三班奉職。通判原州，提舉秦鳳常平兩郡。議役法忤蔡京，遷莊宅使、知德順*。又誣其詆譭先烈，罷入黨籍，屏廢十年。以武功大夫知懷德*。夏國畫境，其人焦彥堅固欲得故地，師道曰：“如言故地，當以漢、唐為正，則君家疆土益蹙矣。”彥堅無以對。

童貫握兵柄而西，翕張威福，見者皆旅拜，師道長揖而已。召詣闕，徽宗訪以西夏邊事，對曰：“先為不可勝，來則應之。妄動生事，非計也。”貫議徙內郡弓箭手實邊，而指為新邊所募。帝復訪之，對曰：“臣恐勤遠之功未立，而近擾先及矣。”帝善其言，賜襲衣、金帶，以為提舉秦鳳弓箭手。

知渭州，督諸道兵築席葦城，敵至，堅壁葫蘆河。師道陳於河滸，若將決戰者。*遣偏將曲充徑出橫嶺，揚言援兵至，敵方駭顧，楊可世潛**其後，姚平仲以精*擊之，敵大潰，斬首五十級，獲橐駝、馬牛萬計，其酋僅以身免。卒城而還。

徵臧底城，期以旬日必克。既薄城下，敵守備甚固。官*小怠，列校有據胡床自休者，立斬之，屍於*門。令曰：“今日城不下，視此。”眾股慄，噪而登城，城即潰，時兵至才八日。帝得捷書喜，進侍衛親*馬*副都指揮使、應道*承宣使。

完顏氏興兵叛遼，貫謀因之伐燕地。師道諫曰：“今日之舉，譬如盜入鄰家不能救，又乘之而分其室焉，無乃不可乎？”貫不聽。既次白溝。遼使來請曰：“女真之叛本朝亦南朝之所甚惡也今貪一時之利棄百年之好結豺狼之鄰基他日之禍其為良計乎？”貫不能對，師道復諫宜許之，又不聽，密劾其助賊，責為右衛將*致仕，而用劉延慶代之。延慶敗績於盧溝，帝思其言，起為憲州刺史、知環州。

金人南下，御史中丞許翰見帝，以為宜授師道兵柄。上曰：“种師道老矣，難用。”翰見師道於殿門外，師道不語，曰：“國家有急，公勿以書生之故不肯談。”師道始言：“我眾彼寡，但分兵結營，控守要地，使彼糧道不通，坐以持久，可破也。”翰嘆其言，覆上奏謂師道智慮未衰，尚可用。於是加檢校少師，進太尉，換節鎮洮*，為河北、河東宣撫使，屯滑州，實無兵自隨。

金師退，師道請屯兵滄、衛、孟、滑，備金兵再至。朝論以大敵甫退，不宜勞師以示弱，格不用。既而种師中戰死，姚古敗，朝廷震悚，召師道還。太原陷，又使巡邊。次河陽，揣敵必大舉，急疏請幸長安以避其鋒。大臣以為怯，復召還。既至，病不能見。十月，卒，年七十六。帝臨奠，哭之慟，贈開府儀同三司。（《宋史》）

8．下列各句加點字中解釋有誤的一項是

A．其人焦彥堅固欲得故地     本來

B．無乃不可乎               恐怕

C．國家有急                 危難之事

D．朝論以大敵甫退           剛、才

9．下項對文中畫浪線的句子，斷句正確的一項是

A．女真之叛本朝/亦南朝之所甚惡也/今貪一時之利棄百年之好/結豺狼之鄰/基他日之禍/其為良計乎？

B．女真之叛本朝亦南朝之所甚惡也/今貪一時之利棄百年之好/結豺狼之鄰基/他日之禍其為良計乎？

C．女真之叛本朝/亦南朝之所甚惡也/今貪一時之利/棄百年之好/結豺狼之鄰/基他日之禍/其為良計乎？

D．女真之叛本朝亦南朝之所甚惡也/今貪一時之利棄百年之好/結豺狼之鄰基/他日之禍其為/良計乎？

10．下列各項對文段內容理解有誤的一項是

A．种師道頗有領*才幹，但是年輕之時，被列入朋黨名冊，棄置十年，並非因其詆譭先烈，而是因議論朝政違背了蔡京的心意。

B．童貫抽調內郡的弓箭手到邊境來擴充*力，皇帝向种師道諮詢此事，种師道認為這種做法可能會給邊境郡縣帶來滋擾。

C．种師道提議佔據要道，截斷金兵的糧道，以逸待勞擊敗金兵。許瀚把師道的意見上報，認為其人可用，朝廷於是授予种師道兵權。

D．金兵退卻後，种師道提議在要地屯兵，但是被朝廷駁回，不久後，种師中和姚古兩路大*戰敗，朝廷驚動，才又啟用种師道。

11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①徵臧底城，期以旬日必克。既薄城下，敵守備甚固。

②次河陽，揣敵必大舉，急疏請幸長安以避其鋒。

【回答】

8．A

9．C

10．C

11．①征討臧底城，約定十天必定攻克。不久逼近城下，敵人守備很牢固。（句意1分）②駐紮河陽，估計敵人必定大舉進攻，急忙上奏摺請求欽宗駕臨長安來避金*鋒銳。

【解析】

8．

試題分析：本句是堅決的意思。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，注意近幾年文言實詞錯誤選項經常出現“以今釋古”和“一詞多義”的現象。

9．

試題分析：女真之叛本朝，亦南朝之所甚惡也，今貪一時之利，棄百年之好，結豺狼之鄰，基他日之禍，其為良計乎？

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題可從虛詞和結構對稱的角度進行斷句。

10．

試題分析：從倒數第二段實無兵自隨一句看，只是授予官職，並未授予兵權。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設定多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，如此題從倒數第二段實無兵自隨一句看，只是授予官職，並未授予兵權。選項事件錯誤。

11．

試題分析：重點詞語：“期”“旬日”“薄”“次”“揣”“大舉”“疏”“幸”。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，文言文的翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“期”“旬日”“薄”“次”“揣”“大舉”“疏”“幸”等詞語的落實。翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【參考譯文】

种師道，字彝叔，年青時跟隨張載學習，憑藉祖先恩蔭補為三班奉職，通判原州，協管秦鳳和常平兩郡。議論役法觸犯蔡京的旨意，改任莊宅使、知德順*。又說他詆譭先烈，解除其職務列入朋黨名冊，斥退廢棄十年。後以武功大夫的身份管理懷德*。西夏國劃定邊境，西夏人焦彥堅堅持想得到舊地，師道說：“如果說舊地，應當以漢、唐為正，那麼你家疆土就更小了。”焦彥堅無話可說。

童貫握兵權而西行，恃勢弄權，拜見他的官員都行拜手禮，師道雙手長揖而已。皇帝召他到宮中議事，向他諮詢邊事，回答說：“先動手不能打贏，敵*來攻就迎戰。妄動惹起事端，不是長久之計。”童貫建議移內郡弓箭手充實邊地，卻假稱為邊地所新招募的兵卒。皇帝又向師道諮詢，師道回答說：“我擔心勞師遠征的功勳沒有樹立，但近擾先到了。”皇帝稱道他的話，賜給襲衣、金帶，讓他帶領秦鳳弓箭手。

管理渭州。督促各道*隊修築席葦城，敵人到，在葫蘆河堅守壁壘。師道在河邊陳兵，好像將要決戰的樣子。暗中派副將曲充徑直出橫嶺，揚言援兵來到，敵人正驚駭回頭看，楊可世偷偷地把*隊駐紮在西夏*隊的後面，姚平仲率領精兵從中間進擊，敵人大潰，斬首五十級，獲得駱駝、馬牛萬計，其酋長僅以身免。師道修完城而返歸。

征討臧底城，約定十天必定攻克。不久逼近城下，敵人守備很牢固。官*稍有怠意，列校中有躺在胡床上休息的，立即斬首，在*門陳屍。命令說：“今天城不攻佔，就和他一樣。”眾人兩腿發抖，吶喊登城，城防馬上潰決，此時*隊到達才八天。皇帝得到捷報很高興，升師道為侍衛親*馬*副都指揮使、應道*承宣使。

女真完顏氏起兵反叛遼國，童貫圖謀趁機*燕地，師道勸諫說：“今天的舉動，譬如盜賊進入鄰家我們不救，又乘機瓜分鄰家的房屋，這恐怕不好吧？”童貫沒有聽從他的意見。不久駐*白溝，遼國使臣來請求說：“女真背叛本朝，也是南朝很厭惡的事。現在追求一時的財利，拋棄百年的友好，結交豺狼鄰居，種下以後的禍患，難道是好的計謀嗎？”童貫不能回答，師道又勸諫童貫應該答應遼國的請求，童貫又不聽從，反而祕密*劾師道幫助敵國，責罰師道做右衛將*讓他退休，任用劉延慶代替他的職務。劉延慶於盧溝戰敗，皇帝想起師道的話，起用師道為憲州刺史，管理環洲。

金人南下，御史中丞許翰見欽宗，認為應授予師道兵權。欽宗說：“師道年老了，難以任用。”許翰在殿門外見到种師道，師道不說話，許翰說：“國家有急難，您不要因書生誤國的緣故（知之前太學生*罷免李綱之事）不肯談。”師道才說：“我眾敵寡，只要分兵結營，控守要地，使其糧道不通，因以持久，可以破敵。”許翰讚歎他的話，又上奏說師道智慮沒有衰退，還可任用。於是加官檢校少師，進官太尉，改任鎮洮*節度使，為河北、河東宣撫使，屯駐滑州，實際上無兵自隨。

金兵退卻，師道請求屯駐滄、衛、孟、滑州，防備金兵再來。朝廷意見認為大敵剛退走，不應勞師以示弱，師道的建議被阻礙沒有采用。不久种師中戰死，姚古失敗，朝廷震驚恐懼，召回師道。太原陷落，又派師道去巡視邊地。駐紮河陽，估計敵人必定大舉進攻，急忙上疏請求欽宗駕臨長安來避金*鋒銳。當權大臣認為師道膽怯，又把他召回。既已到朝廷，患病不能朝見。十月，師道去世，終年七十六歲。欽宗親臨祭奠，悲痛哭泣，贈開府儀同三司。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀