閱讀下面的文言文，完成後面的題。張方平，字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材，異等，知崑山縣。趙元昊且叛，為嫚書...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面的題。

張方平，字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材，異等，知崑山縣。趙元昊且叛，為嫚書來，規得譴絕以激使其眾。方平請：“順適其意，使未有以發，得歲月之頃，以其間選將厲士，堅城除器，必勝之道也。”時天下全盛，皆謂其論出姑息，決計用兵。方平上《平戎十策》，以為：“入寇巢穴之守必虛，宜卷*而趨之。”宰相呂夷簡善其策而不果行。夏人寇邊，四路以稟覆失事機，劉平等覆師，主帥皆坐譴。

元昊既臣，而與契丹有隙，來請絕其使。方平曰：“得新附之小羌，失久和之強敵，非計也。宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊暮下。如此，於西、北為兩得矣。”時韙其謀。  

知益州。未至，或扇言儂智高在南詔，將入寇，攝守亟調兵築城，日夜不得息，民大驚擾。朝廷聞之，發陝西步騎兵仗，絡繹往戍蜀。詔趣方平行，許以便宜從事，方平曰：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣歸，他役盡罷。適上元張燈，城門三夕不閉，蜀人遂安。

方西鄙用兵，兩蜀多所調發，方平為奏免橫賦四十萬。又建言：“國家都陳留，非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立國耳。兵恃食，食恃漕運，以汴為主，利盡南海。天聖已前，歲調民浚之。其後，淺妄者爭以裁減役費為功，汴日以塞，是利尺寸而喪丘山也。”乃上十四策，帝稱善，悉如其說行之。

未幾，以工部尚書帥秦州。諜告夏人將壓境，方平料簡士馬，聲言出塞。已而寇不至，言者論其輕舉，曾公亮曰：“兵不出塞，何名輕舉?寇之不得至，有備故也。倘罪之，後之邊臣，將不敢為先事之備矣。”

王安石弛銅禁奸民日銷錢為器錢日耗方平極論其害請詰安石舉累朝之令典一旦削除之其意安在帝採其言。

元佑六年，薨，年八十五。

 （選自《宋史·張方平傳》有刪節）

9．對下列各句中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（3分）   

A．舉茂材，異等，知崑山縣  知：主管 

B．夏人寇邊        寇：侵犯 

C．宜賜元吳詔，使之審處   審：仔細 

D．諜告夏人將壓境      諜：偵察人員

10．

對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．王安石弛銅禁/奸民日銷錢為器/錢日耗/方平極論其害/請詰安石/舉累朝之令典/一旦削除之/其意安在/

B．王安石弛銅禁奸/民日銷錢為器錢/日耗方平/極論其害/請詰安石舉累/朝之令典一旦/削除之其/意安在

C．王安石弛/銅禁奸日銷錢為器/錢日耗方平/極論其害請/詰安石舉累朝之/令典一旦/削除之其意安在

D．王安石/弛銅禁/奸民日銷錢為器錢日耗方平/極論其害請詰/安石舉累朝之/令典一旦削除之其意安在

11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．元吳打算謀反，為了讓朝廷譴責他並與他斷絕關係以激怒他的部屬起來反叛，他故意用文辭輕慢的書信給朝廷。張方平識破其*謀，反對草率用兵，但他的意見沒有被採納。

B．元昊請求宋朝斷絕與契丹往來，張方平認為如果這樣做會因小失大，給宋朝外樹強敵。只有讓西夏與契丹之間明爭暗鬥，宋朝才能在西、北兩面得利。

C．有人煽動說儂智高將要入侵，益州大亂。張方平卻不為所惑，他路遇徵調前來戍守的*隊就讓他們回去，並停止其他勞役，適逢上元節日，他又讓城門三天不關，最終安定了人心。

D．張方平敏銳地意識到國家在陳留建都，弊端是沒有山川等險要地形可以憑恃，只能靠重兵來立國，而*隊依靠糧食，糧食又主要依靠漕運，所以他要求疏浚日益堵塞的汴河。

12．把下面的的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）趙元昊且叛，為嫚書來，規得譴絕以激使其眾。（5分）

（2）倘罪之，後之邊臣，將不敢為先事之備矣。（5分）

【回答】

9．C

10．A

11．B

12．（1） 趙元昊將要反叛，寫來文辭輕慢的書信，意圖讓朝廷譴責他並與他斷絕關係以激怒他的部屬。

（2）如果對他治罪，以後的邊境大臣，將不敢做事先的防備了。（關鍵詞 “先事之備”每譯對一處得1分。全句意思通順得2分）

【解析】

9．

試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義。審：謹慎、小心。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10．

試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。可根據文言標誌*詞語斷句，例如，“曰”“也”“於是”“為”“即”等。

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

11．

試題分析：解答這類題目一要注意從原文中尋找對應資訊，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉述中變換一些資訊對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。B不是“讓西夏與契丹之間明爭暗鬥”，而是讓西夏與契丹消除嫌怨，這樣才能確保西、北邊境的安寧。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：翻譯語句要準確翻譯關鍵詞語，如（1）句中，關鍵詞“慢”譯為“輕慢”、 “譴”譯為“譴責”、 “絕”譯為“斷絕”。（2）句中關鍵詞“罪”譯為“治罪”、“邊臣”譯為“邊境大臣”、“先事之備”譯為“事先的準備”。翻譯時，直譯為主意譯為輔。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

張方平，字安道，南京人。從小聰明過人。被舉薦為優異等次的茂材，任崑山知縣。趙元昊將要反叛，寫來文辭輕慢的書信，意圖讓朝廷譴責他並與他斷絕關係以激怒他的部屬。方平向朝廷請求說：“（應）順從他的意思，讓他沒有發動反叛的藉口，（以此）贏得短暫的時間，在這期間挑選將領，*練士兵，加固城牆，修整器械，（這是）必勝的方法。”當時國力強盛，其他人都認為他的意見是姑息縱容，（最終還是）決定用兵。方平奏上《平戎十策》，認為： “入侵的敵寇其後方巢穴防守一定空虛，應該揮兵直撲那裡。”宰相呂夷簡賞識他的計策但最終沒有實行。夏人入侵邊境，四路人馬因向上回覆失去了時機，劉平等*隊覆沒，各路主帥都獲罪受責。

元昊臣服後，與契丹有嫌隙，來朝請求斷絕與契丹的使者往來。方平說：“（如果這樣做，這是）得到了新近依附的西夏，卻失去了長久和好的強大對手，不是合適的辦法。應該賜詔給元昊，讓他謹慎處理，只要嫌隙早晨消除，那麼封冊就在傍晚下達。這樣，對於西、北就能都得到。”當時朝廷肯定了他的計謀。

任益州知州。還沒到任，有人煽動說儂智高在南詔，將要入侵，代理守丞急忙調兵修築城牆，日夜不得休息，百姓很受驚擾。朝廷聽說後，調發陝西*隊器械，不斷前往守蜀。又下詔催促方平出發，答應他能斟酌事宜自行處事，方平說：“這一定是謠傳。”路上遇見戍守兵卒，都讓他們回去，其他勞役都停止。（此時）正值上元節張燈，（方平讓）城門三天不關，蜀地百姓才安定下來。

正值西部邊境用兵，兩蜀多有徵調，方平替他們上奏免賒額外賦稅四十萬。又建議：“國家在陳留建都，不像雍、洛那樣有山川可以憑恃，只是依靠重兵來立國而已。*隊依靠糧食，糧食依靠水道運輸，水運以汴水為主，其便利可以直通南海。天聖年間以前，每年徵調百娃疏浚汴水。其後，淺薄虛妄的人爭著把裁減勞役費用作為功勞，汴水日漸堵塞，這是以尺寸的小利為利益卻失去了丘山那樣大的好處。”於是上奏了十四條計策，皇上稱好，都按照他的意見實行了。

不久，張方平以工部尚書的身份做秦州統帥。偵察人員報告夏人將逼近邊境，方平清理檢查兵士戰馬，揚言（發兵）出塞。後來敵寇沒有能夠來，言事者*劾他輕舉妄動，曾公亮說：“*隊沒有出塞，怎麼叫輕舉妄動?敵寇沒有能夠來，（是）有防備的緣故。如果對他治罪，以後的邊境大臣，將不敢做事先的防備了。”

王安石放鬆銅禁，奸民每天銷燬銅錢作為器用，銅錢一天天虧缺。方平極力論述其害，請求責問王安石：“把幾朝的法令典制一下子全部廢除，是什麼用意?”皇帝採用了他的意見。

元祜六年去世，終年八十五歲。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀